取消教師職業目前肯定不現實。

有人會說，疫情期間我們依靠網路不是也可以對學生進行教學、考試嗎？事實如何呢？

我表述一下我所在的鄉鎮的網上教學情況：疫情期間家長全部在家，按理說對幫助孩子學習很有利。 但是有條件安裝網線的學生家庭不足百分之五十，單純依靠流量去收看影片的家庭承受不了，只好到本村有網線的家庭去借光。

即便如此，學生透過教育部門指定網站收看教學直播的情況也不太好。因為網上是直播，一帶而過，沒有師生互動，存在的疑難問題當時也解答不了，加之學生學習基礎參差不齊，家長文化水平有限也指導不了，學生往往是一知半解，似懂非懂。四月中旬開學後，學校組織了摸底考試，其結果及格率不足百分之六十，怎麼辦？教學還得從頭開始，這說明目前單純依靠網路教學還是行不通的。

另外，網上教學和現場教學的效果是無法比擬的。現場教學有氛圍，學生在一起學習、活動，有利於培養集體觀念，有利於促使其合作、交流、探究素養的形成，透過各種活動的開展培養起愛國情懷，增強社會責任感，網路教學能達到這樣的效果嗎？整天宅在家裡，還容易自閉呢，將來如何適應社會？

總之，未來相當長一段時間，教師這個職業還會存在下去。

你知道教育對一個國家的重要性嗎？希望各方神聖不要在拿教育事業開涮了！近年來，社會上懂教育的很可，尤其那些不懂教育的對學校工作橫加指責，評頭論足。可以說目前教育事業遍臨傷。危險啊！可毀了下一代了！

如果取消教師職業，也就意味著關閉學校，那麼文化難以傳承，社會難以發展。幾乎所有家長都會反對取消教師，關閉學校。

在學校裡，學生不僅在老師的指導下，學習到各科知識。而且教師還要對學生進行思想品德教育，培養學生健全的人格。學生透過與同學，老師交往，有助於培養其合作意識，交際能力，將來更好地融入社會。還有另外很重要的一點是，學校和教師還負責照看孩子，保證孩子的人身安全，這樣家長們就可以安心地去工作。如果單獨放在家裡，容易發生各種意外。

孩子的學習主要依靠老師的調動與督促，近期的網課缺乏老師的監管，其學習效果大打折扣，沒有家長監督的學生，其成績更是慘不忍睹。

如果取消教師職業，家長既要工作，又要教導孩子，每個孩子的成人、成才難以保證，社會將會倒退，難以進步。

這個題目真的有些匪夷所思。

教師，從人類出現之初便已存在。原始社會的祭司，有相當高的地位，除了祭祀神靈祖先，他們還有一個重要的任務——就是傳授知識，讓部落得以傳承和發展下去。

孔子大概是中國甚至是世界歷史上最有名的老師，設立了“文行忠信”四種科目，按照“格物、致和、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個要求為人治學，以求“智、仁、勇”三德。

孔子弟子三千、有教無類、因材施教，使得儒家學說遍佈中國甚至整個東亞，隔了千年還在影響華人的思想和中國社會的發展，塑造了華人的靈魂，燃起了中華民族生存發展的明燈。

韓愈在《師說》中說，古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。到了現代，老師仍在傳道授業解惑。

父母是我們的第一位老師，從牙牙學語開始，父母就在不斷地教授我們各種道理，為我們解疑釋惑。

然後是學校的老師，孜孜不倦地傳授知識，解答學生的疑惑，在我們一二十年的學生生涯中，教我們做人，傳授各種知識和技能，甚至直接的影響了我們人生觀、價值觀、世界觀。

出社會之後，在工作中生活中，也會遇到很多不懂得事情，仍然需要像別人學習，達者為師——“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”

放心，離開了教師，這地球照樣轉。

特別是在中國，那多專家、教授，分分秒秒坐辦公室裡就能解決問題，更何況還有無數的職業噴子和鍵盤俠等待補刀。