化學，需要很強的記憶能力和邏輯分析能力。

如果你已經盡了自己最大的努力，

最終還是沒有將化學學好，

我覺得，你是否可以試著去學習文科呢。

或許是一個策略，

因為有時候就是一門課，怎麼也學不會學不好，

而且時間有限，如果花太多時間學習化學，其他科目恐怕也會有所影響。

所以，最好的策略是，替代。

我不太清楚目前的高考或者中考的考試專案，

是全部要考呢？還是文理分科呢？

總而言之，如果你能夠避開化學，對你顯然是有利的。

如果你避不開，

那就硬著頭皮上，

能夠多一分就多一分。

主觀能動性有了，後期是有可能弄懂化學的。

先不要放棄，

先看看有沒有機會做策略性的替換，

沒有就繼續努力。

你付出了，如果還是不行。

不要鬱悶了，

畢竟你自己對得起自己。

你說的是初中還是高中化學？。。。初中的話，你要說你很努力了還是五十多我可以理解，畢竟確實存在天生不太適合學習的人，努力考個五十，雖然低但是沒辦法，但是你努力考個二十多，我是真不信，除非你是智障。

化學課，通常地以及現在的九年義務教育，都是初中三年級開始學習化學的。過去有個說法，叫"化學容易，數學難，物理公式記不完″，就是說在中學的數、理、化三門課程中，化學比起數學和物理要簡單和容易很多。但是，現實中卻的確有一些學生，在化學課的學習上遇到了一些困難和壓力，化學成績總是上不去。

據我瞭解和掌握的情況看，化學課學習成績上不去的主要原因，是早期沒有人對這些學生進行化學課、化學反應的啟蒙，從而也就沒有對化學反應，這一美好而奇妙的化學變化產生濃厚的興趣。如果一個孩子受到過化學課的早期起啟蒙，親眼見證或玩耍過化學變化的奇妙變化，比如，二氧化碳滅火、木材燃燒需要氧氣，比如生石灰變成熟石灰的過程，如果有人較早地對一個孩子進行過演示和化學的講解，再比如，一個孩子如果反覆、多次玩過用鐵釘、鐵棒、鐵片、鐵塊，插入硫酸銅溶液中，那麼過一段時間後，這些鐵釘、鐵捧、鐵片、鐵塊上，將會附著或析出很多細小銅粒的置換反應，那麼，這些孩子就會對化學變化或化學反應，產生很強的好奇心，並從而對化學、化學變化和化學反應，會產生濃厚的興趣。

如果一個孩子在初中三年級之前，受到過化學變化的啟蒙、影響，對化學變化和化學課產生了較強的好奇心，並對化學反應、化學變化和化學課產生了濃厚的興趣，那麼，在初二的暑假，或初三化學課的早期，再背記如下兩個口訣:

一個是化學元素符號口訣，即:"Ba鋇、Zn鋅、溴Br、Au金，Ca鈣、Ag銀、氯Cl、P是磷，0是氧、H氫、Sb銻、Cu銅，N是氮、Mn錳、Sn錫、Hg汞，硫是S、鉛Pb、鋁Al、鎂Mg，C是碳、K是鉀、Fe鐵、Na鈉。″

一個是化合價口訣，即:"一價氫、鋰、鈉、鉀、銀，二價氧、鎂、鈣、鋇、鋅，三鋁四矽五價磷，二、三鐵，二、四碳，二、四、六硫最常見。″

那麼，在初中三年級一開始，如果一個學生再認真聽取化學老師的講課，切實、認真、嚴謹、細緻地跟隨化學老師，做好每一次的化學實驗，並能夠及時、認真地去完成化學課的作業，我相信這樣的學生，他的初中化學課差不了，並且很可能化學成績會是靠前的。初中化學學習的基礎打的很牢，有關化學知識掌握的很好，化學試驗、化學課作業做的都很好的學生，那麼，他(她)進入高中學習高中化學，正常的也會是可以比較輕鬆地就能學好高中的化學。

以上是我個人學習初、高中化學的一點體會。我早期多少受到過一點化學反應知識的啟蒙，玩耍過從硫酸銅中、用鐵去置換銅的置換變化，對化學變化產生了好奇並比較感興趣。我初中三年級的化學經常考滿分、基本保持了全班化學成績第一名。到縣一高上學後，化學課成績基本保持了相當靠前的成績，參加過化學競賽。近四十年了，至今依然記得十三、四歲時，背記下的化學元素符號口訣和化學的化合價口訣。初中化學學的很好的，正常的高中化學也應當很輕鬆。所以，我就把自己少年上初中時，背記的"化學元素符號口訣″和"化合價口訣″，寫在答題中，以便利於讀到答題的家長或初三以前的學生，能把化學這門課學好。