哥德巴赫猜想，早已經被中國的數學家陳景潤證明了。已經是人家的成果了，還需要別人再證明嗎？如果有人證明了另外的數學難題，保送上清華北大都是可能的，這是國家的棟樑之才呀！能不著重培養嗎？

豈止是保送清華北大呢？首先必獲得菲爾茲獎，保送清華北大那根本就不是個事，畢業直升教授都是順理成章的事，都不在話下，。

這裡很多人回答了問題的後半部分，也就是正確的證明被數學家和社會認可後。我想講前半部分，個人把對一個問題的證明分為三類，一、錯誤的證明(應分低階錯務，一般錯誤、難辯錯務)。二、有價值但末能證明本問題。解決了問題的部分問題，或在證明中有新的數學方法或者新的數學公式定理等。三、正確證明本問題，繁長難懂的證明、比較簡單的證明、證明中有新的數學思想或方法，證明簡單易懂。題主說己證明，當然應是正確的證明。把一個正確的證明，能保證智慧財產權不受到侵犯，讓數學家認可和社會認可，個人認為這一步難度遠大於證明本身，不想多講。只有盼望有一天，國家建立一個學術平臺，這個全機械操作，不延時、無審查、不刪除、無改動準時錄入，收錄任何人發來的文字資訊和視屏資訊，並對外發布。這樣可以打擊造假，保護真學者。

中國就算有這樣的高中生 前期估計國內沒有哪位教授或專家去和這位高中生交流討論，更不會幫他組織一批專家或教授幫鑑定是否爭取.估計還給你來一句，“孩子，你實際點好嗎 好好學習 考個好大學，哥德巴赫猜想是你能解決的了的嗎？世界上那麼多科學家都解決不了，你說你能解決，誰相信呢！”如果有這樣的高中生，還是建議你直接將它發表在國際相關權威期刊上，到時候國內專家學者自然而然的去你家找你了

這是必須的！

因為到目前為止，那些院士、專家乃至於世界上頂尖的數學家們都無能為力解決的問題，而一個高中能完成，肯定可以直接成為清華大學的教授了，豈止是去讀書呢！