興趣是孩子們最好的老師。

學英語，最主要的是培養孩子們的學習興趣。

記得有一次給孩子們教英語單詞，有一個單詞”

language(語言)”，剛開始我讓孩子們按照國際音標拼寫記憶，國際音標學得好的同學很容易就記住了，可有幾個音標差的同學怎麼也學不會，不是不會讀就是不會寫。於是我想了個辦法：藉助漢語拼音巧記英文單詞。

我把language分成三部分:lan/gua/ge，然後對孩子們說：“一個lan(爛)gua(瓜)ge(擱)在那兒，沒人要，就成‘爛鬼者’了。”孩子們跟著讀了一遍，一陣笑聲過後，這個單詞就很輕鬆地被孩子們牢牢記住了。

此後，我就藉助國際音標、漢語拼音、圖片、漢字以及講故事的方式盡力激發孩子們的學習興趣，先讓孩子們攻克單詞關，再逐步培養他們對英語的愛好，效果還挺不錯的呢。

很多孩子對學習非常牴觸，為什麼昊澤，聖澤能把學習當興趣呢？

蔡媽媽：他們兄弟倆開始也不愛學習，尤其是在哥哥剛上一年級時老師反應說他上課注意力不集中，完全跟不上老師的節奏，也不懂得怎麼去聽課，家庭作業沒什麼概念更不懂把作業抄回來，老師甚至懷疑孩子沒到上小學的年齡。

我和孩子的爸爸很焦慮，後來查資料發現“感統失調”這個詞，意識到孩子在這方面的欠缺，我便找專業的兒童專注力培訓機構，後來就找到了你們多特，我便給孩子報了課程，上了一段時間後，我發現孩子不管是上課學習，還是課下做作業，完全不牴觸，還非常積極主動，對學習非常感興趣。

開始上課時孩子適應嗎？喜歡嗎？

蔡媽媽：開始孩子會排斥，但在多特上過課之後孩子就徹底愛上了，覺得非常有意思，尤其很喜歡那位葉老師，每天把葉老師掛在嘴邊，連跟弟弟玩遊戲扮演也一定有葉老師的角色。

哥哥會主動在家做專注力練習嗎，需不需要督促？

蔡媽媽：完全不需要監督，哥哥對專注力的練習已經成為孩子的興趣，完全愛上了。都是他自己要求，我要做練習了，”我聽力比較差要多練習”“媽媽我七位數比較差” ”我就是聽比較差一點，視覺差一點點”會自我總結反省。有時出去玩，哥哥看到籃球就開始拍，這是真的喜歡，不是強迫性練習，主動學習能力提升了。

後來怎麼想起給弟弟也報名了？兄弟兩個一起上課會有影響嗎？

蔡媽媽：只要哥哥有課弟弟也一定要跟過來，弟弟非常喜歡這裡，後來乾脆也給弟弟報了，兄弟兩個一起上課。

我覺得兄弟兩個人上課效果會更好，兩個人會相互配合，做完作業後製定目標，扮演老師和學生模擬課堂裡的學習，輪流當老師，弟弟把哥哥當榜樣，哥哥把弟弟當對手，你追我趕，做練習特別積極。

弟弟每天晚上練習,做作業前都會問：今天哥哥有做嗎？做了幾份？ 我也一定要做！

上了一段時間後孩子進步大嗎？在學校課堂上有哪些變化呢？

蔡媽媽：哥哥第一次測評綜合分數只有23%，第二次到了60%， 第三次百分之八十多，現在已經到了99%優秀的水平了。

在學校上體育課時，身體協調性更好了，然後上文化課時也會聽課了，跟得上老師上課的節奏，老師佈置的作業能完整記錄下來，另外的要求也能寫下來，理解能力發生了質的提升，成績也好了，雖然我們不要求成績必須達到多少分，但專注力提升了，學習自然而然也上去了，放學回來還會主動講在學校學到了什麼，發生了什麼事。

哥哥會很積極的主動去做課堂作業，別的孩子玩他在做作業，課間時間只要不上廁所他就做練習題，放學回來孩子經常會說，媽媽我作業差不多做完了，與以前相比簡直是脫胎換骨換了個人似的。看到孩子這樣的變化，我們一家人真的非常感謝中科多特專注力和老師們。

正如蒲松齡在《聊齋志異》中寫的“書痴者文必工，藝痴者技必良”，道理是：任何成功都來自摯愛和興趣。如果培養好孩子的專注力，讓學習不再是任務而能成為孩子興趣，那家長的解放日就真的來了！