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  • 1 # spmef4746

    男兒何不帶吳鉤是南園十三首之一,由唐代詩人李賀所作的著名七言絕句。作品原文男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州?請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?這首詩由兩個設問句組成,頓挫激越,而又直抒胸臆,把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。第一個設問是泛問,也是詩人自問,含有“國家興亡,匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”,起句峻急,緊連次句“收取關山五十州”,猶如懸流飛瀑,從高處跌落而下,顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動,身佩軍刀,奔赴疆場,那種氣概十分豪邁。“收復關山”是從軍的目的,山河破碎,民不聊生,詩人不甘蟄居鄉間,無所作為。因而他嚮往建功立業,報效國家。一、二兩句,十四字一氣呵成,節奏明快,與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力,它不只構成了特定句式(疑問),而且強調了反詰的語氣,增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面,焦急萬分,恨不得立即身佩寶刀,奔赴沙場,保衛家邦。“何不”兩句,詩人反躬自問,有勢在必行之意,又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外,它還使讀者感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。李賀是個書生,早就詩名遠揚,本可以才學入仕,但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了,使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語,表示實在出於無奈。次句一個“取”字,舉重若輕,有破竹之勢,生動地表達了詩人急切的救國心願。然而“收取關山五十州”非常不易,書生意氣,自然成就不了收復關山的大業,而要想擺脫眼前悲涼的處境,又非經歷戎馬生涯,殺敵建功不可。這一矛盾,突出表現了詩人憤激不平之情。“請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?”詩人問道:“封侯拜相,繪像凌煙閣的,哪有一個是書生出身?”這裡詩人又不用陳述句而用設問句,牢騷的意味顯得更加濃郁。從表面上看,詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性,實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉鬱哀怨,既體現了反襯的筆法,又表現出起伏的節奏,峻急中作迴盪之姿。就這樣,詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裡,使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。李賀《南園》組詩,多就園內外景物諷詠,以寫他的生活與感情。但這一首不借詩人的所見發端,卻憑空寄慨,在豪情中也流露出憤然之意。[1]

  • 2 # pietr49411

    男兒何不帶吳鉤是南園十三首之一,由唐代詩人李賀所作的著名七言絕句。 作品原文   男兒何不帶吳鉤,  收取關山五十州?   請君暫上凌煙閣,  若個書生萬戶侯? 這首詩由兩個設問句組成,頓挫激越,而又直抒胸臆,把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。  第一個設問是泛問,也是詩人自問,含有“國家興亡,匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”,起句峻急,緊連次句“收取關山五十州”,猶如懸流飛瀑,從高處跌落而下,顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動,身佩軍刀,奔赴疆場,那種氣概十分豪邁。“收復關山”是從軍的目的,山河破碎,民不聊生,詩人不甘蟄居鄉間,無所作為。因而他嚮往建功立業,報效國家。一、二兩句,十四字一氣呵成,節奏明快,與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力,它不只構成了特定句式(疑問),而且強調了反詰的語氣,增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面,焦急萬分,恨不得立即身佩寶刀,奔赴沙場,保衛家邦。“何不”兩句,詩人反躬自問,有勢在必行之意,又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外,它還使讀者感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。李賀是個書生,早就詩名遠揚,本可以才學入仕,但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了,使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語,表示實在出於無奈。次句一個“取”字,舉重若輕,有破竹之勢,生動地表達了詩人急切的救國心願。然而“收取關山五十州”非常不易,書生意氣,自然成就不了收復關山的大業,而要想擺脫眼前悲涼的處境,又非經歷戎馬生涯,殺敵建功不可。這一矛盾,突出表現了詩人憤激不平之情。  “請君暫上凌煙閣,若個書生萬戶侯?”詩人問道:“封侯拜相,繪像凌煙閣的,哪有一個是書生出身?”這裡詩人又不用陳述句而用設問句,牢騷的意味顯得更加濃郁。從表面上看,詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性,實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉鬱哀怨,既體現了反襯的筆法,又表現出起伏的節奏,峻急中作迴盪之姿。就這樣,詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裡,使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。  李賀《南園》組詩,多就園內外景物諷詠,以寫他的生活與感情。但這一首不借詩人的所見發端,卻憑空寄慨,在豪情中也流露出憤然之意。[1]

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