男兒何不帶吳鉤是南園十三首之一，由唐代詩人李賀所作的著名七言絕句。作品原文男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州?請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。第一個設問是泛問，也是詩人自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那種氣概十分豪邁。“收復關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人不甘蟄居鄉間，無所作為。因而他嚮往建功立業，報效國家。一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式(疑問)，而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。“何不”兩句，詩人反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使讀者感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出於無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心願。然而“收取關山五十州”非常不易，書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?”詩人問道:“封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身?”這裡詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。從表面上看，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉鬱哀怨，既體現了反襯的筆法，又表現出起伏的節奏，峻急中作迴盪之姿。就這樣，詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裡，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫他的生活與感情。但這一首不借詩人的所見發端，卻憑空寄慨，在豪情中也流露出憤然之意。[1]

男兒何不帶吳鉤是南園十三首之一，由唐代詩人李賀所作的著名七言絕句。 作品原文　　 男兒何不帶吳鉤，　　收取關山五十州？　　　請君暫上凌煙閣，　　若個書生萬戶侯？ 這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。　　第一個設問是泛問，也是詩人自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那種氣概十分豪邁。“收復關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人不甘蟄居鄉間，無所作為。因而他嚮往建功立業，報效國家。一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式（疑問），而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。“何不”兩句，詩人反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使讀者感受到詩人那鬱積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出於無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心願。然而“收取關山五十州”非常不易，書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。　　“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：“封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？”這裡詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。從表面上看，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉鬱哀怨，既體現了反襯的筆法，又表現出起伏的節奏，峻急中作迴盪之姿。就這樣，詩人把自己複雜的思想感情表現在詩歌的節奏裡，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。　　李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫他的生活與感情。但這一首不借詩人的所見發端，卻憑空寄慨，在豪情中也流露出憤然之意。[1]