重點提示：親子哪些行為破壞親子關係，哪一樣最厲害？

我們經常看到段子手般的家長吐槽，陪孩子寫作業會有什麼樣的結果。

但是孩子沒家長這麼閒，也沒家長擁有這麼好的網路資源，所以父母單方面的吐槽總是引導。

在親子關係中，破壞關係的行為還有很多，大多如：

1、代替孩子做決定。尤其將自己未實現的願望投射到孩子身上，由孩子來揹負。

2、對孩子的行蹤、秘密無死角偵查。美其名曰，怕孩子走歪了。

3、侮辱打罵，把孩子看成自己私人財產。一有不痛快，拿孩子出氣，有人干預則振振有詞“我教育我自家孩子，關你什麼事。”

4、其他拔苗助長等不尊重孩子自身成長的行為。

看似林林總總很多破壞親子關係的行為，究其原因無怪乎不把孩子當成一個平等的個人來對待。

可以把孩子當成自己的影子，或者自己生命的延伸；把孩子當成附屬品甚至私有財產。

冰心翻譯的紀伯倫的那首《你們的孩子都不是你們的孩子》已經傳播了這麼多年，但是卻依然並不能深入每個父母的內心。

在這首詩裡體現的則是父母對待孩子，維繫親子關係最好的詮釋。

作為父母，我們對孩子有監護和養育的義務，但卻更應該將孩子生命原本的神聖還給孩子自己。

提供必要的物質需求，同時要教育孩子融入社會的規則，而且更要尊重生命的獨特性。

不強加自己未完成的心願或者意志、教導規則但不在教育中隨心所欲、養育孩子但更應該尊重孩子獨立個體的事實。

在教育孩子的時候，為孩子自己成長空間和可能性提供力所能及的支援。

這樣才是保證親子關係健康發展的前提。當然具體操作還需要大量耐心的陪伴、教導、與孩子明確規則、監督規則的執行。

但更多的還是規定孩子做到的，首先身體力行地去做到。

不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。這是許多中國父母陪孩子寫作業的真實寫照，當然我也不例外。我家大寶8歲，小學二年級，自從他有家庭作業以來，我就多了許多諸如“壞媽媽”、“暴躁媽媽”、“笨蛋媽媽”的評語，而我對他，也是一忍再忍，心裡一直說“是親生的、是親生的”，不能把他怎麼樣。可見陪娃寫作業對父母和孩子來說，真是一件比較殘忍的事，也是破壞親子關係的罪魁禍手之一。

陪娃寫作業真是一件傷父母又傷孩子的事，說它是破壞親子關係的“第一殺手”根本不過分。我家大寶沒有上小學之前，在我眼中是個乖巧、可愛、貼心的小可愛，我也是他眼中的好媽媽。很粘我，有什麼好吃的、好玩的都會留給我；我當時還是全職媽媽，全身心的投入照顧他。他上學後，我開始上班，只有晚上的時間陪他。大寶寫作業時，真得能把我的肺氣炸。三催四請後才開始寫，沒寫兩行，就要喝水或者去廁所，寫一會兒玩一會筆、橡皮，字寫得歪歪扭扭，許多題目不會寫，但是也要亂寫一氣，會寫的又馬虎大意，從來不讀題……剛開始，我想著給他養成良好的寫作業習慣，怕他對作業有牴觸情緒，自我感覺是春風化雨般的柔和，但是不聽呀，於是化身河東獅吼，還是不聽，於是讓他吃“竹筍吵肉”了，每天寫作業時，都是我的咆哮聲……氣得肝都痛了，但他卻還是我行我素。最後沒有辦法了，送去託管，讓老師來教他了。

這兩年來，我覺得陪娃寫作業之所以傷害父母與孩子雙方，可能有下面幾個方面的因素：

一是父母的焦慮感，特別是孩子的成績較差時，父母親特別著急，希望孩子的成績能夠提高；二是父母的虛榮心在做崇，別的孩子都寫得很好，怎麼就你，哪兒哪兒都不行；三是沒有站在孩子的角度來考慮，須知父母小時可能也是很多作業不會寫。

在孩子心中，父母是山一般的存在，你對孩子怎麼樣，孩子也會對你一樣。想要改善陪娃寫作業的狀態，那麼先要改變自己，然後再引導孩子。

首先理解作業，是當天課堂上檢驗孩子吸收了，掌握了多少的內容。而不是考試的考點。所以家長不需要太慌張。陪娃寫作業，很需要樹立邊界，寫作業是孩子的個人責任，是他承擔的。

如果他的作業情況讓你有情緒波動，甚至處處詢問他的作業，刁難他，責怪他，嫌棄他，經常問他寫好作業了嗎？

這就是成為你們兩個人的責任，邊界模糊，讓孩子會有個錯覺，寫作業是你的事情。他寫好是為了取悅你，哄你開心的。因此更加需要和孩子加強溝通，多跟孩子說我相信你能夠做好作業的等鼓勵話語，讓孩子逐漸理解這個是他的責任，而不是父母的事情，形成內驅力。

另外很多家長也反映，他們也不想太管孩子的作業事情，但是一旦孩子不交作業或者做不好，老師就會打電話投訴。讓家長不得不去管孩子。老師反映情況是好的， 讓家長可以第一時間瞭解孩子的學業情況。這個也是孩子可以經歷的恰當好處的挫折，重要的是，不是孩子對立，而是堅定告訴孩子知道，無論發生什麼事情，爸媽相信他，並且和他同一戰線去面對和解決事情。