孩子學習偏科怎麼辦？

我家姑娘7歲了，上小學一年級，數學成績100分，語文59分。凡是記憶的她都可以，像簡單的字，音節。她學畫畫挺複雜的回家不看樣圖都能記住。凡是需要理解的都不行，像看圖寫拼音和作文，聯想能力不行，有沒有專家老師給予指導，殷切為盼。

1.首先恭喜你，女孩智商很好。數學能夠100分，對於女孩來說，是十分可喜的。

2.她的理解力，特別是語文能力是沒有問題的。

3.小孩剛上學，不存在偏科的問題。找到考試卷子，請老師幫助分析一下原因何在。比如，一年級主要是寫字，她是不是練習少，父母平時工作忙，監督也少，考試寫字缺胳膊少腿。

4.語文考試到達平均水平不是特別困難，平時家長配合老師，督促小孩按時背書、默寫，語文稍微下點功夫就很好。父母不能完全放手，需要配合老師。

5.高考時候，語文差距不是很大，一般也就10多分，數學就可能差幾十分甚至更多。所以沒有必要太糾結。

祝願女兒下次取得好成績。

謝邀！死記硬背的能力相當強，而理解能力較弱的幼童，往往跟外界小朋友實際接觸太少有很大關係。換句話講，家長的教育方式，極大的限制了孩子的自由有關。如果是這樣，進入小學後，隨著年齡的增長，見識多了，情況會逐漸好轉的！假如不是這樣，可以針對性的，請老師或自己的家人，在此方面進行一段時期的專門訓練，應該會有改善！

孩子學習偏科怎麼辦？我家姑娘7歲了，上小學一年級，數學成績100分，語文59分。凡是記憶的她都可以，像簡單的字，音節。她學畫畫挺複雜的回家不看樣圖都能記住。凡是需要理解的都不行，像看圖寫拼音和作文，聯想能力不行，有沒有專家老師給予指導，殷切為盼。

59的確是有點低了，而且按照題主說的“字、音節”都不是問題，那麼怎麼會考這麼點呢？

我不知道你家孩子學校考試比較側重什麼，按我孩子這邊的經驗整個小學語文一二三年級非常側重的是課本內容，也就是客觀題非常多，主觀題比較少，直到三四年級開始這才會出現一些主觀題的考察。

所謂客觀題主要就是字、詞和課文內容的考察。當然，也有一些比如反義詞、近義詞、顏色、偏旁、讀音、筆畫、詩詞、看圖寫話等等考察，但是基本上都是圍繞課本為主。

作文一年級是看圖寫話，我比較理解題主說的“聯想”問題，這應該是很多小朋友都遇到過的困難，短時間內還是比較難以提高的。這個日常可以透過範文給孩子講解、練習一下，需要一個時間的，不用太著急。先從能把圖中的內容描述清楚開始，然後再加一點合理的想象。

另外，正常來說，孩子只要能夠認真完成老師佈置的作業（平常的和複習階段的）那麼成績就一定不會太差，如果家長能夠在平常和考前給孩子進行聽寫、檢查背誦等這些基本工作那麼孩子成績一般會比較好的——沒錯，這些就是很多人在抗議的“家長作業”。

因此我個人比較傾向於家長可能沒有給孩子做這塊補充練習，所以孩子出現了基礎知識不紮實的問題——這個分數一般來說反應了基礎知識掌握的比較差。

另外還有一個可能：也就是說孩子其實學的並不差，但是書寫太慢了，或者反覆擦改，以至於雖然題目都會做，但是規定時間內沒寫完。這個也是一些剛上學的小朋友會出現的問題。

題主不用太焦慮，語文學習很難一蹴而就，需要的就是持續的堅持積累和練習。由於現在一二年級很多地方響應減負要求往往不留作業或者留的極少，這個時候我建議家長不要放鬆，實在不行就買一套教輔自己在家做補充練習——哪怕僅僅是為了培養習慣也是有必要這麼做的。