四十分鐘的課，用一兩個小時做PPT？您客氣！

這已經是講成熟的課，修改現成PPT的節奏了。如果是新課，搞不好PPT就要做一天呢。為了比賽，有一次40分鐘課做PPT花了40多小時。堪比繡花。

其實沒什麼值不值得的，就是乾的這個工作。我的習慣是，邊備課邊做PPT，把例子，關鍵的話做到PPT上。這樣PPT和上課就不是兩張皮。

準備PPT才一兩個小時？這已經算是不認真了。話說臺上一分鐘，你覺得臺下十年功值不值？話說高考也就兩天，十二年寒窗苦讀你覺得值不值？

如果自己做一節課課件，做的完美一點的話，應該不止幾個小時吧，準備一節課，備知識，備教法，備學生等等，然後再做出實用又漂亮的ppt，就是有多年教學經驗的老師，也得大半天的時間吧！

作為老師，認真準備每一節課，上好每一節課，不僅是職業素養，也是老師一種追求，每每上完一節自我感覺良好的課，是很開心的。所以用多少時間去準備一節課，說不上值不值得！

現在有些老師上課講四十分鐘，準備PPT都要花一兩個小時，你覺得值嗎？

師者，所謂傳道受業解惑也。你講了四十分鐘，學生們聽懂了有所收穫那你準備一兩個小時就是值得的，如果你講了四十分鐘學生們還一無所獲，那你準備再長時間也是多餘的。

記得上高中那會，我的數學老師特別牛逼，上課時候都不帶課本，提起粉筆就開始講課，哪道題在哪一頁都記得清清楚楚，我們也特別佩服這位老師，上他的課的時候也會有年輕的其他班的數學老師來旁聽學習經驗。

我想說的是作為老師，教導學生更應該讓課變的通俗易懂，生動有趣，讓學生們有所收穫，而不是僅僅的去看你付出多少來衡量你教的水平。

現在隨著現代教育技術的資訊化，對老師的要求提高了很多，幾乎每節課都要用到多媒體課件，因此製作多媒體課件就成了老師需要下很大力氣去做的教學任務了。製作一個好的實用的多媒體課件有時候需要花很多時間去做，不是一兩個小時就能夠做出來的，你需要選擇材料，圖片，影片，講課內容等，而且還的把這些材料經過加工成為一個完整的課件，然後試看修改，直到成為能在課堂上給學生熟練操作的東西才行，這不是短時間能夠完成的。

看情況，一般如果教材和考點很熟練，構思需要耗時長一些，半小時—一兩個周都有可能。製作PPT相對快一些，20分鐘—3小時基本上就沒問題了。

問這個問題的根本不是瞭解教學工作，教師工作的。小學的數學夠簡單了吧。一年級從十以內加減開使教學生學習。十以內加減簡單嗎？那個不會啊。但在從教的教師來看，一年級的數學反而是最難教的。教師弄懂教學內容只是最基本的要求。根據學生的知識基礎，接受能力去安排和組織教學。教師的一桶水固然重要，但他更重要的是如何給學生的一杯水。教師備課必須根據學生的知識水平，接受能力，教材的重點難點，教學時間來統籌兼顧，還要查缺補漏，以達到共同進步的目的。教師如何教是手段，學生如何學，學得如何才是結果。

值！

不論哪個行業、哪個部門、哪個崗位，每位員工除了所謂的兢兢業業外，都不會做"打無準備的戰"，都會提前做必要的準備或功課（除去混日子的那一部分人）。

臺上一分鐘，臺下十年功！

為了上一節課，幻燈片做一個半小時。錯了，遠遠不止，四十分鐘，講什麼，怎麼講。學生情況怎麼樣都要分析。可惜很多人不信。

有時候老師也不喜歡用ppt但是沒辦法，有些學校領導就是這麼要求的，覺得自己的老師不用ppt就不洋氣、不與時俱進，而且會導致教學質量下降之類的奇怪想法。