面對疫情，各高校的線上教學如火如荼地開展起來。並且線上教學工作已步入常態，取得了很大的成效，許多老師也有了自己的收穫和體會。加強課程建設，是學分制改革的首要任務。以線上教學為契機，如何提升教學質量、加強課程建設，是我們需要進一步思考的問題。
教學反思是促進教師專業發展的有效途徑，既回顧總結，又探索前行，許多老師都從教學實踐中反觀自己的得失，以記促思，以思促教，對於提升教學能力和教學質量有著重要的意義。
1.從形式上
可以是老師的獨立思考，老師們的反思合輯，大家對線上教學進行總結，對其他老師的教學起到了很好的啟發作用。
2.從內容上
可以從教學改革和課程建設的角度思考線上教學質量提升的問題，比如文學與傳媒學院謝國慶老師的《教學改革永遠在路上》；有的是從學生的角度，探索了從以教師為中心向以學生為中心的轉變，比如物理與電子工程學院孫海濱老師的《以學生為中心開展線上教學》以及教師教育學院老師們的反思；有的是從師範類專業認證的理念出發，圍繞“學生中心、產出導向”思考了如何提升線上教學的質量，比如歷史學院倪翠蘭老師的《質量保障是關鍵》、體育學院許寧老師的《深化目標意識以產出導向促教學相長》，老師們從不同角度對線上教學的優缺點以及教學中發現的問題進行了認真地思考，進一步提高了教育教學水平。
3.從效果上
老師們透過回顧、反思自己的教學活動，發現了自己教學上存在的問題和不足，為今後改正、提高提供了基礎。同時，也為其他老師提供了寶貴的經驗。比如教學中遇到困難較多的與學生的互動、作業批改、對學生學習效果的掌握等問題，很多老師給出了可行性的建議，大家可以取長補短，結合自己專業和課程的特點開展行之有效的教學活動。線上教學仍在繼續，如何更好地提升教學質量，做好線上線下教學的銜接，推動教學模式改革創新是我們每一位教育工作者需要思考的問題。希望大家保持教學熱情、繼續鑽研，為提高我校教育教學質量建言獻策。
面對疫情，各高校的線上教學如火如荼地開展起來。並且線上教學工作已步入常態，取得了很大的成效，許多老師也有了自己的收穫和體會。加強課程建設，是學分制改革的首要任務。以線上教學為契機，如何提升教學質量、加強課程建設，是我們需要進一步思考的問題。
教學反思是促進教師專業發展的有效途徑，既回顧總結，又探索前行，許多老師都從教學實踐中反觀自己的得失，以記促思，以思促教，對於提升教學能力和教學質量有著重要的意義。
如何寫好線上教學反思，建議從這3個角度考慮1.從形式上
可以是老師的獨立思考，老師們的反思合輯，大家對線上教學進行總結，對其他老師的教學起到了很好的啟發作用。
2.從內容上
可以從教學改革和課程建設的角度思考線上教學質量提升的問題，比如文學與傳媒學院謝國慶老師的《教學改革永遠在路上》；有的是從學生的角度，探索了從以教師為中心向以學生為中心的轉變，比如物理與電子工程學院孫海濱老師的《以學生為中心開展線上教學》以及教師教育學院老師們的反思；有的是從師範類專業認證的理念出發，圍繞“學生中心、產出導向”思考了如何提升線上教學的質量，比如歷史學院倪翠蘭老師的《質量保障是關鍵》、體育學院許寧老師的《深化目標意識以產出導向促教學相長》，老師們從不同角度對線上教學的優缺點以及教學中發現的問題進行了認真地思考，進一步提高了教育教學水平。
3.從效果上
老師們透過回顧、反思自己的教學活動，發現了自己教學上存在的問題和不足，為今後改正、提高提供了基礎。同時，也為其他老師提供了寶貴的經驗。比如教學中遇到困難較多的與學生的互動、作業批改、對學生學習效果的掌握等問題，很多老師給出了可行性的建議，大家可以取長補短，結合自己專業和課程的特點開展行之有效的教學活動。線上教學仍在繼續，如何更好地提升教學質量，做好線上線下教學的銜接，推動教學模式改革創新是我們每一位教育工作者需要思考的問題。希望大家保持教學熱情、繼續鑽研，為提高我校教育教學質量建言獻策。