保持適當的眼神接觸是我們社交願望的表現。眼神接觸有助於我們可以進行良好溝通，瞭解對方的興趣和意圖並且適時地維持社會互動。可以毫不誇張的說，眼神接觸是我們所具有的最重要的社交能力之一。
然而，自閉症兒童由於獨特的大腦神經連線使得他們難以跟人保持眼神接觸，有些孩子甚至把眼神接觸當做非常痛苦難受的事情，想要教導他們學習眼神接觸也就成了一件看似“不可完成的任務”。
教導自閉症兒童保持眼神接觸既是一件長期，也是一件需要下功夫的事情。它更多的是要求我們有意識地調整自己在日常生活中的行為，而非我們要去強行改變孩子的行為。以下的幾點也許是在你日常生活中可以做嘗試的，供你參考。
不論是跟孩子玩耍，還是跟孩子講話，都儘可能和孩子的眼睛保持同一水平線。你可能不得不常常調整你的身體姿態跟孩子的眼睛保持同一水平，甚至需要蹲下跟孩子說話。
把孩子感興趣的東西放在他的眼前，問問他是否想要這個東西。孩子可能會在你提問和回答的期間看著這個東西，從而跟你保持短暫的眼神接觸。立即把你手上的東西拿給他作為強化。在日常生活中存在大量這樣的機會，只要安排得當，無需專門訓練。比如，在孩子吃零食的時候，你手拿一塊餅乾遞給他，你只需要把餅乾拿到與眼睛齊高的水平，並問他是否喜歡。同理你也可以利用給孩子遞玩具，紙巾，圖書，餐具等機會來練習。滿足孩子需求的自然強化對孩子最為有效。
當孩子已經能夠能夠跟你保持短暫的眼神接觸以後，你就可以增加提問或者評價的內容和長度。比如，“你想吃點心嗎”?，“餅乾味道不錯，是嗎?”或者“你想不想玩玩具汽車?”，“是什麼顏色的車” ?你所要做的就是在你給他這些東西以前，逐漸引導他眼神接觸的時間保持得稍長一點，然後演變成較長對話。“你想要汽車玩嗎?你想要這個汽車嗎?它是什麼顏色的?可以給我形容一下嗎? ”，“我喜歡紅色吉普車。你最喜歡什麼樣的車? ”
每當你發現孩子在談話中看著你，你一定要朝他微笑並讚揚他。你的讚賞和誇張的表情也可以吸引孩子的注意力，透過你的態度和情緒讓他了解自己行為的力量。當孩子對你提出任何要求的時候，不要立即反應。哪怕只是一瞬間的眼神接觸，也一定要等到他看著你以後再隨即應答。
跟你的配偶和其他家庭成員都約定應先從眼神接觸開始交談，避免彼此之間不看物件的對話方式和隔空喊話的習慣。
可以採用多種多樣，生動有趣的遊戲形式練習，比如讓孩子在你面部化妝塗唇，跟孩子一起吹泡泡等。但一定不要去強迫孩子，用手去搬他的頭，或者不斷提醒他說“看著我”。強迫只能帶給孩子糟糕的感受，而口頭提示幾乎不可能弱化。這樣做的結果只會適得其反。
教導孩子保持眼神接觸可能需要經年累月的功夫，所以最好在生活點滴中時時處處加以注意，並且持之以恆。
保持適當的眼神接觸是我們社交願望的表現。眼神接觸有助於我們可以進行良好溝通，瞭解對方的興趣和意圖並且適時地維持社會互動。可以毫不誇張的說，眼神接觸是我們所具有的最重要的社交能力之一。
然而，自閉症兒童由於獨特的大腦神經連線使得他們難以跟人保持眼神接觸，有些孩子甚至把眼神接觸當做非常痛苦難受的事情，想要教導他們學習眼神接觸也就成了一件看似“不可完成的任務”。
教導自閉症兒童保持眼神接觸既是一件長期，也是一件需要下功夫的事情。它更多的是要求我們有意識地調整自己在日常生活中的行為，而非我們要去強行改變孩子的行為。以下的幾點也許是在你日常生活中可以做嘗試的，供你參考。
不論是跟孩子玩耍，還是跟孩子講話，都儘可能和孩子的眼睛保持同一水平線。你可能不得不常常調整你的身體姿態跟孩子的眼睛保持同一水平，甚至需要蹲下跟孩子說話。
把孩子感興趣的東西放在他的眼前，問問他是否想要這個東西。孩子可能會在你提問和回答的期間看著這個東西，從而跟你保持短暫的眼神接觸。立即把你手上的東西拿給他作為強化。在日常生活中存在大量這樣的機會，只要安排得當，無需專門訓練。比如，在孩子吃零食的時候，你手拿一塊餅乾遞給他，你只需要把餅乾拿到與眼睛齊高的水平，並問他是否喜歡。同理你也可以利用給孩子遞玩具，紙巾，圖書，餐具等機會來練習。滿足孩子需求的自然強化對孩子最為有效。
當孩子已經能夠能夠跟你保持短暫的眼神接觸以後，你就可以增加提問或者評價的內容和長度。比如，“你想吃點心嗎”?，“餅乾味道不錯，是嗎?”或者“你想不想玩玩具汽車?”，“是什麼顏色的車” ?你所要做的就是在你給他這些東西以前，逐漸引導他眼神接觸的時間保持得稍長一點，然後演變成較長對話。“你想要汽車玩嗎?你想要這個汽車嗎?它是什麼顏色的?可以給我形容一下嗎? ”，“我喜歡紅色吉普車。你最喜歡什麼樣的車? ”
每當你發現孩子在談話中看著你，你一定要朝他微笑並讚揚他。你的讚賞和誇張的表情也可以吸引孩子的注意力，透過你的態度和情緒讓他了解自己行為的力量。當孩子對你提出任何要求的時候，不要立即反應。哪怕只是一瞬間的眼神接觸，也一定要等到他看著你以後再隨即應答。
跟你的配偶和其他家庭成員都約定應先從眼神接觸開始交談，避免彼此之間不看物件的對話方式和隔空喊話的習慣。
可以採用多種多樣，生動有趣的遊戲形式練習，比如讓孩子在你面部化妝塗唇，跟孩子一起吹泡泡等。但一定不要去強迫孩子，用手去搬他的頭，或者不斷提醒他說“看著我”。強迫只能帶給孩子糟糕的感受，而口頭提示幾乎不可能弱化。這樣做的結果只會適得其反。
教導孩子保持眼神接觸可能需要經年累月的功夫，所以最好在生活點滴中時時處處加以注意，並且持之以恆。