拼音的發音方法跟發音的部位和氣息的運用有關係，掌握了發音部位，熟練的運用氣息，拼音的發音就規範標準了，普通話等級二甲肯定沒問題。

♥單韻母6個aoeiuv

發音時，保持一個口型不變，氣流直接出來

比如，a就嘴巴張大發音。

♥聲母23個

發音比較複雜，比如舌面音jqx，舌根音gkh等等，每個聲母發音部位都不一樣，如果真要學，請系統專業的老師教，這也是為什麼幼小銜接時，很多孩子學拼音，一定要請專業的，最好學過語言學的老師教。希望你一直關注我，後期我會發一些學習拼音的影片。

♥複韻母8個

發音時重點是口型要變化，而且滑動要自然。

♥特殊韻母1個

發音時，舌頭要捲起。

♥前鼻韻母5個

發音時，到最後舌頭都要抵住上牙齒背，也叫歸音。

♥後鼻韻母4個

發音時，到最後舌根都靠後。

另外拼讀也是難點，從聲母向韻母滑動，很多孩子是很困難的，特別是跟爺爺奶奶生活，而且爺爺奶奶平時話語不多的孩子，發音會更困難些。如果學前父母是不停地對孩子嘮叨、說話的，那麼這些孩子口齒清晰，練習起來會輕鬆很多。其中三拼音節的拼法更難。所以家有孩子學拼音一定要請專業老師教，一旦錯了，或發不準，再糾正就比較難

觀圖法

小女孩張口這個口型提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝在水中的倒影提示的是“ e”形。透過情境圖，就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

實物幫助法

學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”，柺杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

學動物鳴叫法

學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音。一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

手指操練法

左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。

遊戲法

如“釣魚”遊戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節，孩子就釣那個音節。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的。

兒歌誦讀法