首先我要說明一下我的文化水平很低，之所以來回答這個問題，就是因為自己書讀得太少了。

古語說，幼小讀書不用心，不知書內有黃金，早知書內黃金貴，夜點明燈到五更。由此可見，讀書對每個人人的重要性。

從現代來看，知識可以改變命運，讀書可以改變人生。科技可以強國，資訊可以改變時代。這些都是與讀書息息相關的。

除此以外，個人認為，讀書可以提高每一個人的素質，可以提高整個民族的文化水平，可以強化整個社會的發展力量，文化強，則國家強。

水平有限，請多多包涵。

教育是人類自產生以來就有的的一種社會活動。教育對於個體非常重要。教育對人的的幫助，或者說教育對個體的功能主要分為兩個部分：

人是高階動物，人區別於其他動物最大的不同就是人是有意識的。雖然人長大以後非常強大，但是人在誕生之時比所有的動物都要脆弱。因此，人相對於其他動物更需要教育。其中重要的教育目的就是社會化和個性化。

社會化就是透過教育獲得社會行為規範，為自己將來適應社會提供間接經驗。社會化的內容大致說來包括四個方面：學習生活技能、內化社會文化、形成社會性的發展目標以及學會認同身份和在每一場和下自己所處的角色，自覺按照角色所規定的行為規範辦事。這裡的規範主要是指在法律以及道德上的。

個性化是指個體在發展的過程中形成自我意識，達到自我認知，並形成不同的個體特性的過程。教育從一定意義上來講需要採用因材施教，需要培養不同個性的人。雖然現在我們的教育更多的是培養了同質化的人，整齊劃一的人。這不是教育應有之意。

除了特體適應社會和個性發展的幫助，教育的另一個最大幫助就是幫助個體能夠謀生和享用社會文化。

教育的個體謀生功能，是指透過教育，使學生獲得一定的職業知識和技能，為他們謀生創造條件。這就是我們經常說的教育就是活的一定的文憑，最終找到一份好工作的過程，這是大部分人接受教育的目的。也就是個體成才的過程。古今中外的現實都說明了，從總體上來講，接受越高層級的教育，所獲得的經濟收益越高。古代說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”就是這個道理。現在說的“讀書改變命運”也是這個道理。

教育的個體享用功能，是指教育成為個體生活的需要，受教育過程是需要滿足的過程，在滿足需要的過程中，求知慾得到實現，獲得高層次的精神享受，並進而獲得自由和幸福。教育不僅使個體在受教育當下獲得一種幸福的體驗而且還培養人高尚的情趣和感受幸福的能力，為享用終生創造條件。