只要不良媒體別興風作浪就行了！

不過家長素質的確不如以前，不配合，愛挑刺，散養縱養的多，規範的少，動物本能的低水平養育到處可見！

一般不存在，老師與家長都是為了孩子成長，教育方式不一樣老師一般用正規的方式教育孩子成長，學習知識，家長一般用言行舉上教育孩子，當然個別老師主要教孩子去補習，買教補除外

那肯定有！雙方站的角度不一樣，家長是想老師對自己的孩子更好，可老師的精力有限，那麼多孩子都需要照顧，所以每個孩子只能照顧一點點。給家長的印象是老師對自己的孩子還不夠好，不夠照顧，於是產生送禮狂潮

有，家長想老師照顧他的孩子多一點，好一點，但是老師只有一個，學生就有45_65左右，要想個個都照顧多一點，好一點，是肯定不行的，所以……

老師和家長之間的“隔閡”完全不應該有的。

其理由為，首先，老師和家長應該成為最親密的合作者，共同為了孩子的教育付出努力。

其實老師和家長應該沒有隱瞞，把孩子在校或在家最真實的一面坦誠的告之對方，這樣對能讓老師或家長對孩子有更全面的認識。

特別是有些孩子，在家在校完全是兩個樣子。

我班上有一個孩子，在學校裡溫順得不得了，結果他媽告訴我，在家裡完全是另一個樣，脾氣倔得不得了，剛聽說的時候，完全讓我無法相信。在班上觀察他，還是一個乖乖男模樣呢！

如果說老師和家長間有“隔閡”也是有可能的，主要可能由於溝通不暢或理解錯位造成的。

當然還有當前的社會風氣。

現在的家長都會說，特別害怕接到老師的電話，一接到老師的電話就擔心是不是孩子在學校犯了什麼錯。

我經常跟家長打電話，家長都會是這樣的反映，我就覺得很奇怪了，老師不可以和家長聊一聊孩子的情況嗎？老師打電話一定是要告個狀嗎？老師就不能打電話跟家長說說孩子的進步和成長嗎？

還有就是一跟家長打電話說孩子學習下降了，某一方面需要加強一下。

家長就開始嘀咕了，是不是老師在側面叫我孩子去補課呀！

記得上次我跟一家長打電話說孩子的閱讀理解方法需要加強一些，家長就和另一個家長說，是不是劉老師讓妹妹去補一下喲，另一個家長跟我關係很好，就跟 我說了這件事，我問他，你什麼時候看到我補過課嘛？

當然，也不乏有這樣的老師，打電話是別有用心的，但是我覺得那還是少數的老師吧。

所以，搞得老師們也不好跟家長說這些話題！