事實上，我覺得不悲哀。什麼是霸王行為，我不太好理解——比如，是強拿硬佔，還是什麼？在孩子的成長過程中，教師和父母都很重要。教師教書育人，家長影響後代。那麼，在教育方式上不一樣，聽誰的呢？恕我直言，法律上來看，因為家長是第一監護人，因此，聽家長的。

我剛剛說了上述語言後，可能很多老師就想拍磚了。當然，在第二個層面上講，我們就要具體區分一下。實際上，孩子的成長方向，我們也不一定都要求同。例如，喜歡爬高的孩子，可能會成為一名勇於助人的消防戰士；喜歡霸道的孩子，可能未來會成為一名優秀的公安人員；喜歡和別人頂嘴的孩子，可能有天會成為一個優秀的大律師……事實上，從心理學的角度講，每個孩子都有不同的性格。性格，是與他所受的家庭環境和教育相關的。因此，從孩子的行為角度，霸道這個詞，也可以看成勇敢。當然，我不知道你認同不認同，我們讓一個語文教師去每天面對枯燥的數；或者，讓一個宅男必須變成優秀的外交家，這都不大可能。因為性格決定命運！因此，教育也不宜要求千篇一律。

當然，我也能強烈感覺到，你是一個相當負責的老師。論專業，我肯定沒有你專業。畢竟，我是學法律和學哲學出身的，我每天更多會在法庭，而不是在課堂上。不過，我有一句話，願意與你分享：這個世界從來不缺完美的人，缺的是從心底給出的真心、無畏、正義和同情。因此，從行為的角度，我們可以理解；但從觀念的角度，我們還是需要引導。我小學老師，說我要到菜市場去刮黃鱔；我中學老師說我要賣饅頭；後來還有老師，說我要種地。不過，我今天看來，這些職業也都有種現實的幸福。因此，我覺得多分理解，以交友之心去看待學生，以嚮導之心去開啟他們的未來——我們也許不能交給他們怎麼做，但我們如果能交給他們如何思考，這就足夠了。

悲哀。先知先覺清醒著的人是痛苦的，整日碌碌無為麻木不仁的人是快樂的。因為一個憂國憂民，一個是得過且過。不只是老師這個行業會悲哀，任何行業遇到一些對社會國家不利的事卻無能為力的時候都會悲哀

如果，孩子的這種霸王行為影響了其它人，給其它孩子造成了傷害，作為老師，就要出手制止，絕不能姑息遷就。

否則，既是對這個孩子的不負責，沒有讓孩子知道自己行為的不當和對他人產生的危害，也是對被傷害孩子的不公平，做為一個孩子，一個未成年人，在學校裡，老師在某種程度上，可以說是孩子的保護傘，保護孩子免於傷害，如果老師不幫助孩子，孩子又要指望誰呢？

因此，老師不能袖手旁觀，要及時出手制止，保護孩子。

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長負有不可推卸的責任，如果，父母不履行自己教育子女的責任，而是放縱、嬌慣孩子，聽之任之，任其為所欲為，那麼，遲早孩子到社會上，會吃苦頭的，畢竟，慣子如殺子，孩子長大後，到社會上會有人替父母懲罰霸道的孩子的。

對於這樣的孩子，老師可以勸誡，但是結果到底會怎樣，孩子是不是會聽老師的話，有所改變，要看家長和孩子的態度，當然也要看造化！