如果是高等教育的話，那麼：按教育型別劃分，可分為學位與文憑教育和非文憑教育。按學習形式又可分為函授、夜大和脫產班三類。如果是指行業內職務類別，那麼可以說小學教育、中學教育、高等教育等等。學校教育的內容包括：

①德育，旨在使學生具有合乎一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質和世界觀；

②智育，旨在使學生逐步掌握人類積累的知識和經驗，培養他們認識和改造世界的能力；

④美育，旨在培養學生的審美觀以及鑑賞美和創造美的能力。各類學校對學生的教育，物件主要是少年和青年。主要任務是有組織、有計劃、有目的地向學生系統傳授社會規範、價值標準、知識和技能。擴充套件資料：教育社會學認為，對於正處於早期社會化階段的青少年來說，學校取代了家庭成為最主要的社會化途徑。在學校裡，教育者按照社會或階級的要求，引導學生將前人的社會經驗轉變為個人掌握的經驗，將社會規範和標準內化，以扮演不同的社會角色，成為社會所需要的人才。在現代社會，人們普遍認識到教育的重要價值，投入巨大的社會資源發展教育，使教育成為一種複雜的立體化的網路體系。為使教育有條不紊地高速運轉，許多國家透過法律對教育的內容、形式、方法等進行規範。這就是制度化的教育，自資本主義生產方式產生之後，隨著教育規模的逐漸擴大和複雜化。

如果是高等教育的話，那麼： 按教育型別劃分，可分為學位與文憑教育和非文憑教育。 按學習形式又可分為函授、夜大和脫產班三類。 如果是指行業內職務類別，那麼可以說小學教育、中學教育、高等教育等等。 學校教育的內容包括：

①德育，旨在使學生具有合乎一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質和世界觀；

②智育，旨在使學生逐步掌握人類積累的知識和經驗，培養他們認識和改造世界的能力；

④美育，旨在培養學生的審美觀以及鑑賞美和創造美的能力。 各類學校對學生的教育，物件主要是少年和青年。主要任務是有組織、有計劃、有目的地向學生系統傳授社會規範、價值標準、知識和技能。