掌握專業的理論與技能 應用於實踐 通俗點說就是用豐富的理論基礎，學前兒童衛生學、心理學、教育學，與各項技能，舞蹈、美工、聲樂，來培養、教育、引導幼兒做有利於幼兒教育發展的事。學前教育的目的在於保障幼兒自由、愉快、健康地學習、生活，從而成長為身心健康的人。這也是我們的目的，所以說“啟蒙”應該是一個很合適的詞，來形容學前教育的實質。學前教育的物件是3-6歲的幼兒 ，作為學習學前教育的人來說，我的切身體會就是，我們接受的教育是很全面的，學前兒童科學教育、英語教育、數學教育，還包括語言啟蒙教育，鋼琴、舞蹈。學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。於1837年在布蘭肯堡創設了一所收託1～7歲兒童的教育機構。學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育。所以這個專業的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構、早教中心發展，另外還可以自主創業。