以我教語文30多年的經驗來看，我覺得要想學好高中文言文我有以下幾點建議：

第一，語文教師要首先幫助學生了解所學習的文言文的寫作背景及作者的具體情況和代表作。這樣，便於學生從整體上了解和把握這篇文章的中心思想。比如，如果我們要學習蘇東坡的《赤壁賦》，教師首先要讓學生了解這篇文章是蘇東坡被貶黃州時期的作品，這時的作者思想比較消極，思想比較鬱悶。但是作者透過遊覽赤壁，發思古之幽情，表現了作者隨遇而安的曠達心理。

第二，接著教師就應當幫助學生解決這篇文章的生字詞，你讓學生通讀整篇文章。這一步很重要，如果不掃除這些攔路虎，學生就無法進一步學習。

第三，我認為在學生充分學習閱讀的基礎上教師要對整篇課文進行逐字逐句的講解，也就是大家都說的文言文翻譯。但是，不只是簡單的翻譯，教師還要讓學生一定要掌握住這篇文章當中出現的古代漢語語法知識。什麼倒裝句：主謂倒裝，賓語前置句，通假字，詞性活用等等。因為這些古漢語語法知識與現代漢語語法習慣不一致，學生不容易理解。凡是課外當中出現的古代漢語語法知識都應認真講解，這樣慢慢的積累，學生就能慢慢把高中文言文學好。

總之，讓學生逐步學會並掌握古漢語基礎知識，並適當的予以擴充套件學習，（我的體會就是學生能有一本《古文觀止》即可)。這樣就能學好高中文言文。