1、總方法：認真讀全文，一次搞定，也就是一次性讀懂全文（從內容到主題，從情節結構到寫作手法等）。邊讀邊用鉛筆畫記號，把重要內容答案勾畫出來。

2、閱讀記敘性材料，要用筆勾畫出：（先用數字標出每段序號），標題、時間、地點、所有人物、幾件事（用1234等序號標出來）、概括全文或某段內容的句子、主旨句、總結句、抒情和議論的句子、環境描寫與人物描寫的句子、過渡句、意思轉折的句子、體現全文或段內思路順序的詞句。

3、閱讀說明類的材料時，要用筆勾畫出：先把標題圈出來，並用數字標出每段序號，用大括號括出文章層次部分；同時畫出文中的概念、觀點、觀點與觀點之間的差別和共同點、總結句、每段的中心句（如果沒有，就自己概括每段或每部分的內容，寫旁邊）、體現全文或段內思路順序的詞句（一定要讀出全文的說明順序）、表明事物特點和作用的所有句子。

4閱讀論述類材料時，要用筆勾畫出：（先用數字標出每段序號），中心論點、各種論據、每個段的中心句（如果沒有，每讀一段自己概括此段內容，最好用幾個字寫在段落的旁邊）、體現全文和每段的思路順序的詞句（一定要讀出全文的結構思路以及論證方法）。

語文學習當中的閱讀材料分為現代文閱讀和文言文閱讀。

首先從大的方面入手:

文章是作者抒發感情的載體，不管是現代文還是文言文都是如此。把握一篇閱讀材料的感情基調是理解材料的前提。透過文字，材料對映的是歡快的，舒緩的還是悲涼的，讀者應會有一個基本的感覺；

掌握感情基調後，再就是從閱讀材料的結構上去著手。不論文言文還是現代文，其行文基本結構一般是由一點闡發到一個面，中間輔以事實作骨架，然後再回歸一個點；或是層層遞進，最後歸納成一個點（有些需要自己去歸納）；

這兩點倘若是在瞭解作者情況和成文背景的前提下開展的話，效果會更好。

其次，從細節方面入手:

語文學習重在日常積累，閱讀材料也是作者日常積累的外在表現。

現代文閱讀，找準關鍵句，關注累次出現的關鍵詞。一般關鍵句（也可說中心句）會出現在章節的首句或是末尾，抓住關鍵句中的關鍵詞，那麼理解這段文字的內在含義便簡單了。

文言文閱讀，其實也是同理。只不過文言文讀起來晦澀，較難理解文章內涵。那麼文言文的閱讀材料怎麼下手？我一般是這麼做:先通讀，大概瞭解它講的是什麼事情（細節有偏差也沒有關係）；然後分段落理解，對段落的句子進行分解，嘗試斷句（即句子主幹整理出來），以便理解（斷句後記得聯絡上下文）；在理解文言文時，先剔除語氣詞，然後將句子轉化成自己的語言，不需要多精美，自己能理解即可（當然若是落筆解釋時需稍有潤飾）。