謝謝邀請。在正常的教育教學工作中，總會有一些暫時後進的學生，這不奇怪，也是一種很正常的現象。人的智力水平有高有低，接受能力有強有弱。在老師傳授知識過程中，有的孩子一聽就懂，一學就會。而有的孩子接受能力差，反映較慢，老師講一兩遍他無法聽懂，就學不會。這時老師千萬不能著急，更不能打罵，不能說他(她)笨。而要耐下心來鼓勵他，促進他。對他說:“你是很棒的孩子，只要上課認真聽老師講課，牢牢地記住老師講的課，你一定能學會的。"同時應該多講幾遍給他聽，並多練習多鞏固。久而久之，他就有很大的可能跟上其他同學的學習進度了。對待這樣智商較為低的孩子一定要有趕烏龜上山的性子，急不得。同時老師應該積極的和孩子的家長溝通，要求家長配合老師對孩子的訓練，提高他們的智力水平。同時老師和家長要採取措施調動孩子的學習積極性。象這樣的孩子，多次遇到學習上的困難而無法克服時，很可能就會產生畏難情緒而不願意去學習了。這是家長和老師一定要避免的事，孩子一擔失去了學習積極性，想要轉變他就很困難了。所以老師面對在學習上暫時後進的孩子，一定要耐心的指導，教育他，把他們當成自己的孩子一樣去關心他，愛護他(她)。讓他努力克服學習上的畏難情緒。對他們一定要耐心的指導，細心啊護，就象對待自己的孩子一樣，關心，愛護他們，儘自己的最大努力培養好他們。