首先，可以肯定的是隻有少數老師把作業要求家長批改。

小學老師佈置作業，一般分課堂作業和家庭作業。到了初中高中家庭作業少了。

題目中提出的作業讓家長批改，很可能是小學老師，一是小學作業比較簡單，家長可以看懂，當然，文盲家長除外。

我認為，哪怕是小學作業，也不該家長批改，比如監督孩子背課文寫字之類的家長可以代勞。

學生的成長，離不開家長的積極配合，家長也不能做甩手掌櫃，平時多關心孩子學習理所應當，老師不能偷懶推託職責。

作為孩子的父母，我個人認為給孩子批改作業是家長應當做的，是父母對子女督導教育應盡的責任！都說孩子是父母的心頭肉，每個父母都望子成龍、望女成鳳。成龍成鳳都一定得經過良好的教育、良好的環境才會實現。所以，父母經常督導孩子學習，檢查作業，批評指正都是應當的，是父母的責任。君不見《三字經》早有言：養不教，父之過！

更何況，每天對孩子檢查批改作文，也是增進子女與父母親情的一種方式啊！但是，如果老師認為把批改作業的任務甩鍋給父母，認為是父母應該做的，而以此推卸責任。那這樣的老師不尊重也吧！唐代詩詞大家韓愈在《師說》中有說：師者，所以傳道授業解惑也。老師是傳播道理，傳授學業，解疑答難的人。如果老師連批改作業都省了，那麼，他也就失去了作為老師的基本責任心！所以，父母、老師都是孩子教育的主體！是需要雙方相互交流、相互配合、共同努力才能營造出健康、積極、向上的學習氛圍！我們的孩子才會愉快的學習，健康的成長！ 以上，僅以個人觀點闡述！歡迎各位老師、家長、朋友批評指正！謝謝！

這種斷章取義的問題問了什麼意義？

如果一個老師把任何回家作業都交給家長批改，那這樣的老師完全可以下崗了！

雖然我不是老師，不完全知道老師的工作內容。但每一份工作在它的工作時間內都是應該有合理的計劃安排的。批改學生作業瞭解學生的聽課效率，接受能力，對知識的消化理解程度是老師本職工作的重要環節之一！

一個合格的老師是絕對不會允許家長去批改、甚至輔導孩子能反應聽課質量和知識消化是否全面的作業的！

舉例：我兒子班裡一個女生，以往數學成績一直7/80分，爸爸媽媽上班忙，奶奶比較有文化，平時作業都奶奶輔導。每次孩子都把所有的作業做到全對再交給老師。而測驗成績一直不理想，老師找了家長，得知情況後，告訴家長讓奶奶別管作業。因為老師從作業去看以為孩子都會了，實際孩子還沒完全懂。後來奶奶不管了，孩子的作業錯誤率的確不少，老師利用自習課、下課課間再輔導她和幾個沒有完全學會的孩子，這女生最後期末考了90分+，孩子和父母都很高興。老師盡職盡責了！

這裡補充一點，家長沒義務批改有反應學習質量的作業，但家長有義務瞭解孩子的學習質量，無論從作業還是平時的測驗卷。對於一些學習能力較差的孩子和老師配合一起加以輔導提高還是有一定必要的。這也看家長的自身能力，能力欠缺的，為了孩子的學習進步只有送去輔導班了。雙管齊下才能讓孩子學習成績就算不頂尖的優秀也不能太差吧。學了就要學會，不然去學校打個卡就回來，家長也顯得不太負責。當然學習能力強的孩子，家長在這點可以基本省點心。我就完全不管我兒子的作業。每天做完自己檢查，有不懂自己微信上求教老師。第二天如果老師批改有錯自己訂正再集錯。我會關注他每次測驗考試如果沒得滿分的錯題。讓他自己集錯，加以鍛鍊鞏固。

而如果只是日常新課中的新生詞、新單詞在抄寫後的家庭默寫和基礎的計算小練習由家長協助批改，讓孩子訂正，簽字這種做法，個人認為是在合理範疇內！這種太過基礎的小作業，家長的批改不費時間，幾分鐘就搞定的事，也可以加以鞏固！因為第二天到學校老師還是要再默寫批改訂正的。

本人是教師，也是學生家長，覺得這個問題有必要說道說道。

說這種情況的一般是小學低年級家長，小學高年級和中學基本沒這種情況，四、五年級有極個別，中學完全沒有，我是中學老師，所以敢這樣說！

小學階段是孩子學習習慣養成階段，孩子課堂聽講情況，學習態度很多是透過作業反應出來的。老師瞭解學生可以透過課堂觀察、提問、批改作業等多種方式，而家長了解孩子學習情況最直接的方式就是看看孩子的作業。低年級孩子學習內容簡單，對老師來說批改這樣的作業真的沒那麼麻煩，老師的初衷我覺得應該是讓家長了解一下孩子的學習狀況，學習習慣，不會象有些家長所說的那樣，把批改作業的工作交給家長。

我的兩個孩子剛上小學一、二年級時，老師也是很多時候這樣做。透過檢查孩子的作業，我瞭解孩子哪些地方掌握得好，哪些地方還不夠好，從書寫看出孩子學習態度是否認真，書面是否整潔，透過作業，我都能對孩子的學習瞭解個大概。老師有五六十個學生，多的甚至六七十個，而你自己的孩子只有一個或兩個吧，孩子是自己親生的，不是老師的，這點大家還不明白嗎？但有個別家長以老師讓家長檢查作業為由，竟說老師不改作業，把工作交給家長的說法是欠妥的！其實我覺得很多時候，一些家長就是覺得我把孩子交給學校，有老師管著就萬事大吉了，這種思想萬萬要不得，孩子的成長沒有回頭路，過了這個村真沒那個店了！

所以，我還是奉勸少數家長一句，在孩子學習習慣養成階段，多關注孩子，多看看孩子的作業吧！孩子的成長不僅需要老師，更需要父母的陪伴與關注！

我是一名老師，在此我要反駁一下這種觀點，現在的教育不僅僅只能依靠學校來完成。需要學校和家長的合作才能完成。具體體現在哪裡，只有透過作業來體現。一個班孩子那麼多，有時候老師發現不了，只有家長才能發現。家長透過批改孩子的作業來發現孩子在學習上的不足。由此而進行針對性的查漏補缺，這樣才能讓孩子更快速的提高成績。

父母幫孩子改作業，個人認為是可以有，當然父母不改也沒過錯，但最起碼要督導孩子養成先完成作業再去玩的良好習慣。如果家長總認為我改了作業還要老師幹嘛？老師是不是在偷懶，沒責任心，有這種想法的家長最好把這問題先放一邊，與所任班級教師溝通都可以達成諒解或有更好的辦法解決。說真的，在小學中低段年級，有能力的家長還是喜歡改孩子的作業，也只有這樣才能勞勞把握住孩子的養成習慣，良好的習慣成就末來，所以有人說教育孩子小學階段靠父母，初中階段靠老師，高中階段靠自己。