1、在單元主題方面不同人教版設計的單元主題是人生，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題。蘇教版設計的單元主題是親近文學，五篇課文透過展示文學的魅力，為學生開啟一扇知識大門，進而熱愛文學，欣賞文學。
2、在課文內容方面不同人教版的五篇課文以人生為主題，涉及理想、奮鬥、命運和人生樂趣。蘇教版的五篇課文以體會文學之趣為主題。
3、在單元編排順序方面不同人教版在安排課文方面，一略一精，不但考慮到了課文內容的邏輯聯絡，而且考慮到新學年開學的教學氛圍，一篇略讀，一篇精讀，由粗線條到細線條，學習情緒趨向穩定後再精讀，效果更好。蘇教版的課文安排沒有明顯的精讀和略讀的區別，但是在單元課文安排結束之後，蘇教版安排了一些詩文的誦讀與欣賞，如《次北固山下》《金色花》等等，在對提高學生的能力，積累知識方面有很大的好處。
4、在課後練習方面不同人教版的課後練習不僅有與課文內容有關的習題，還有的需要自己動手動口進行口頭練習或書面練習，題量少，總是有個知識框，介紹與本文有關的背景或是與本文有關的一篇文章，讓學生很好地補充了課外知識。蘇教版的課後練習改名為“探究-練習”，最後一題是對本文的朗讀或是背誦程度的要求，在對文字的誦讀方面比人教版要求較高。
1、在單元主題方面不同人教版設計的單元主題是人生，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題。蘇教版設計的單元主題是親近文學，五篇課文透過展示文學的魅力，為學生開啟一扇知識大門，進而熱愛文學，欣賞文學。
2、在課文內容方面不同人教版的五篇課文以人生為主題，涉及理想、奮鬥、命運和人生樂趣。蘇教版的五篇課文以體會文學之趣為主題。
3、在單元編排順序方面不同人教版在安排課文方面，一略一精，不但考慮到了課文內容的邏輯聯絡，而且考慮到新學年開學的教學氛圍，一篇略讀，一篇精讀，由粗線條到細線條，學習情緒趨向穩定後再精讀，效果更好。蘇教版的課文安排沒有明顯的精讀和略讀的區別，但是在單元課文安排結束之後，蘇教版安排了一些詩文的誦讀與欣賞，如《次北固山下》《金色花》等等，在對提高學生的能力，積累知識方面有很大的好處。
4、在課後練習方面不同人教版的課後練習不僅有與課文內容有關的習題，還有的需要自己動手動口進行口頭練習或書面練習，題量少，總是有個知識框，介紹與本文有關的背景或是與本文有關的一篇文章，讓學生很好地補充了課外知識。蘇教版的課後練習改名為“探究-練習”，最後一題是對本文的朗讀或是背誦程度的要求，在對文字的誦讀方面比人教版要求較高。