題主啥都沒說，又鑑於這個時間點，基本上是面試陸續結束公佈錄取名單了。所以我就預設你是得知被錄取了第一次見導師好了。
首先見面禮節要到位。
我是不建議送禮的，這個節骨眼送禮有種你們倆有什麼PY交易，一手辦好事一手給錢的感覺。最好開學了教師節再送。
你可以準備一點你自己對老師課題或研究內容的筆記帶上，比較像個認真的好學生。
問好之後，一開始儘量不要掌握主動權，別太大大咧咧。一般老師會先提個話題開始聊的。老師問什麼你答什麼，第一次見面主要是互相認識的過程，一般也不會問多深的問題，大多是個人情況啊，有沒有物件啊，家庭情況啊，興趣愛好啊，未來規劃和理想目標啥的。
這個地方我建議你說實話，不要有什麼顧慮。尤其是你已經被錄取的情況下，更是如此。老師如果問你日後想找工作啊還是繼續從事科研的時候，你怎麼想的就怎麼答，也算幫老師一個大忙。特別是手頭上有大課題或處於職業上升期(還要為了評職稱而奮鬥)的老師。如果你日後想工作，老師也不會為難你，但如果你擔心老師知道你要找工作就不要你而故意說要讀博，結果老師做了個長遠打算，給了你一個能用5年或6年幹一票大的課題或點子，那不是你們倆都不好過？
這不是折騰人嘛！老師後來就一直跟後面的人說，日後想工作就直接說，千萬不要有顧慮，我也好知道對你採用什麼樣的培養方式，基本讓你頭兩年搞定學業，研三去實習找工作。咱也算好聚好散，互相不拖累。
主動權拉過來之後，鑑於你是第一次見面，我不建議你和老師聊些私人話題。還是以科研或學習為主比較好。你可以問問老師目前組裡的情況，比如有多少人，咱目前主要都幹些什麼。不過我建議這裡不要上來就直接問，先鋪墊一下，比如我查到老師目前有XX課題，老師能給我講講嗎？除了這些課題，咱組裡還做些什麼？這樣問首先讓老師知道你是提前瞭解過，做了準備的，其次也可以旁敲側擊組裡目前的情況，從課題的個數，課題大小，大概就能推斷出組的規模。當然如果你已經提前認識了學長學姐的就不用這麼推測。
然後如果還想再深入聊聊，那就可以從論文下手了。比如我對老師新發的XX文章挺感興趣的，我讀了幾遍，但有些地方不太清楚，老師能給我講講嗎？這樣其實也是把你的研究主動權搶過來。尤其是組裡有好幾個大的分支課題在做的時候，你就可以透過這樣的方式暗示老師把你分到哪一塊課題。
然後可以問問目前有沒有什麼工作佈置給我？比如看文獻的方向，要了解的東西。如果離得近(同城)，可以暗示老師自己願意提前進組。如果異地，那讓老師給你點個大方向，你趁這個暑假先了解了解。
說了那麼多，老師估計也累了，然後你可以說那自己在瞭解過程中有什麼不懂的再聯絡老師，或者如果整個過程下來，你感覺老師還滿健談的，也可以大著膽子問老師要一個學長或學姐的聯絡方式，有什麼科研上的問題可以諮詢一下。這樣你就也要到組裡成員的聯絡方式。
以上是我當年的經驗，當然不是任何情況都符合。具體情況具體分析，題主撿有用的用就行。
題主啥都沒說，又鑑於這個時間點，基本上是面試陸續結束公佈錄取名單了。所以我就預設你是得知被錄取了第一次見導師好了。
首先見面禮節要到位。
我是不建議送禮的，這個節骨眼送禮有種你們倆有什麼PY交易，一手辦好事一手給錢的感覺。最好開學了教師節再送。
你可以準備一點你自己對老師課題或研究內容的筆記帶上，比較像個認真的好學生。
問好之後，一開始儘量不要掌握主動權，別太大大咧咧。一般老師會先提個話題開始聊的。老師問什麼你答什麼，第一次見面主要是互相認識的過程，一般也不會問多深的問題，大多是個人情況啊，有沒有物件啊，家庭情況啊，興趣愛好啊，未來規劃和理想目標啥的。
這個地方我建議你說實話，不要有什麼顧慮。尤其是你已經被錄取的情況下，更是如此。老師如果問你日後想找工作啊還是繼續從事科研的時候，你怎麼想的就怎麼答，也算幫老師一個大忙。特別是手頭上有大課題或處於職業上升期(還要為了評職稱而奮鬥)的老師。如果你日後想工作，老師也不會為難你，但如果你擔心老師知道你要找工作就不要你而故意說要讀博，結果老師做了個長遠打算，給了你一個能用5年或6年幹一票大的課題或點子，那不是你們倆都不好過？
這不是折騰人嘛！老師後來就一直跟後面的人說，日後想工作就直接說，千萬不要有顧慮，我也好知道對你採用什麼樣的培養方式，基本讓你頭兩年搞定學業，研三去實習找工作。咱也算好聚好散，互相不拖累。
主動權拉過來之後，鑑於你是第一次見面，我不建議你和老師聊些私人話題。還是以科研或學習為主比較好。你可以問問老師目前組裡的情況，比如有多少人，咱目前主要都幹些什麼。不過我建議這裡不要上來就直接問，先鋪墊一下，比如我查到老師目前有XX課題，老師能給我講講嗎？除了這些課題，咱組裡還做些什麼？這樣問首先讓老師知道你是提前瞭解過，做了準備的，其次也可以旁敲側擊組裡目前的情況，從課題的個數，課題大小，大概就能推斷出組的規模。當然如果你已經提前認識了學長學姐的就不用這麼推測。
然後如果還想再深入聊聊，那就可以從論文下手了。比如我對老師新發的XX文章挺感興趣的，我讀了幾遍，但有些地方不太清楚，老師能給我講講嗎？這樣其實也是把你的研究主動權搶過來。尤其是組裡有好幾個大的分支課題在做的時候，你就可以透過這樣的方式暗示老師把你分到哪一塊課題。
然後可以問問目前有沒有什麼工作佈置給我？比如看文獻的方向，要了解的東西。如果離得近(同城)，可以暗示老師自己願意提前進組。如果異地，那讓老師給你點個大方向，你趁這個暑假先了解了解。
說了那麼多，老師估計也累了，然後你可以說那自己在瞭解過程中有什麼不懂的再聯絡老師，或者如果整個過程下來，你感覺老師還滿健談的，也可以大著膽子問老師要一個學長或學姐的聯絡方式，有什麼科研上的問題可以諮詢一下。這樣你就也要到組裡成員的聯絡方式。
以上是我當年的經驗，當然不是任何情況都符合。具體情況具體分析，題主撿有用的用就行。