主科老師補課被檢舉告發，音體美老師辦輔導班卻賺得盆滿缽盈，題主之問真的是切中要害，這充分說明人們對藝術的追求遠遠高於文化課啊！

音體美老師看似在學校地位不高，但是他們卻是學校裡幸福的老師，他們沒有備課之煩惱，沒有考評之壓力，沒有早晚自習的苦惱。他們星期天節假日帶培訓班，辦婚慶公司，如魚得水，財源滾滾，真是令人羨慕嫉妒恨啊！

我身邊的幾乎每一位音體美同事一邊從學校領著不菲的工資，一邊經營著自己的一畝二分小園上，“有錢，有閒，有尊嚴”，再反觀所謂主科老師，領導批評你，家長攪擾你，學生氣死你，作業累死你，考評壓死你；補點課，做點家教，舉報你，處分你，簡直像過街老鼠，恨不得把你打入地獄，讓你永世不得翻身。

我有一位美術老師，就是因為辦了一個美術高考培訓班，臨街的商鋪就買下3家，每一商輔都在300萬左右！一月房租收入，就能夠抵得上我辛苦一個月的工資啊，眼紅心熱，但也無計可生，每天只能伸著脖子去賺點辛苦錢。

在錢面前，我們沒有辦法清高，即使想清高，也沒有那資本。同樣是老師，差距怎麼這麼大呢！

如果翻一翻音體美老師的前世，這種不平衡心理也許會更強烈。學校裡選科的特點一般是先文化，後藝術，意思是說，學藝術的都是那些文化學習的失敗者，透過藝術考試走得是“曲線救國”的路線，而等到畢業之後，則是兩種迥然不同的結果，怎能令人心裡平衡。

我們要糾正大家的錯誤觀點，只要是在職教師的有償家教，都是會嚴令禁止的，這一點上是不分主科和科任學科老師的。

主科老師之所以會被關注，就是因為你的一舉一動直接決定了孩子的成績的走向，因此家長們對於學校的主科老師是很在意的。因為大家都有這樣的認識，孩子將來的考試成績的取得就是由主科的老師所決定的。而那些科任學科的老師家長們是不會關注的，因為家長認為考試時它們的成績是不用在意的。

的確，目前的情況下是這樣，主科的成績決定了你的深造之路，只有主科成績不好的孩子，才會選擇音體美這樣的學科學習的。

音體美這樣的學科給孩子們的更多是興趣。有些孩子就喜歡畫畫，有些孩子就喜歡音樂等等，家長也很希望自己的孩子將來能有一技之長的，因此我們看到這樣的輔導班非常火爆。孩子們學習的也很輕鬆，因為是自己感興趣的事情。

當然了，作為老師，無論教的是主科還是科任的學科，都會盡可能地去對待每一個孩子。作為老師也會堅守住自己的底線。

關於在職教師有償補課的問題，其實是一個具有相當大爭議的問題。不但是在我們教師這個群體裡面存在爭議，就算是在普通民眾之間也存在比較大的爭議。很多普通民眾都認為，在職老師如果非工作日時間內從事有償補課，那麼就並不違反職業道德。而且在職教師從事的有償補課，一般情況下會比培訓機構靠譜的多，價格也比較合理。當然了，爭議歸爭議，既然國家已經出臺了相關規定限制在職老師有償補課，那麼我們在職老師作為公職人員只能是無條件的支援。誰叫咱們是公職人員呢？

對於音體美辦輔導班卻沒事，我想是因為普通民眾認為音體美更加傾向於興趣和愛好方面，而並不屬於文化課。當然啦，如果要鑽牛角尖式追究，那麼音體美老師辦班肯定也是違規的。其實我們對於一個本來就存在巨大爭議的問題，又何必去鑽牛角尖自尋煩惱呢？

音體美老師在校外辦輔導班，為什麼就沒有人投訴呢？

原因很簡單啦，現在一般升學考試，都不考音體美的啦。孩子升學，能夠讀哪個級別的學校，最後關鍵還是要看文化課成績。

因為人的精力是有限的，老師，把精力放在哪邊，對於孩子來說太重要了。現在家長最怕的就是老師把精力放在課後補習班這裡。如果老師把補習班當成主業，把在學校上課當成副業，這樣主次不分，那在學校的教學質量肯定會受影響，孩子的學習也肯定會受影響。

音體美就無所謂啦。

好多升學壓力大的學校，音體美這些課程，都是用來忽悠上邊的。很多學校會把音體美這些課程的時間，拿來給主科的老師來上課。大家都不重視音體美，就是因為音體美，對於絕大多數孩子來說，在升學的時候，沒有半毛錢用。

真的會在課外上音體美的孩子，要不就是真的對這個東西有興趣的，要不就是準備考藝術類學校的，這些都是很小眾的，對於絕大多數孩子來說，都不會有什麼影響。對自己沒有影響的事情，誰會這麼閒，去投訴人家呢。

人嘛，都是自私自利的嘛，理解啦。