教師節有感

我有一壺酒，

足以待友人。

沒用家長送，

清白放心飲。

教鞭高高舉，

喉嚨嘶啞聲。

薪水雖然低，

不敢毀師名。

就怕熊孩子，

不懂老師心；

二怕熊家長，

懲戒變體罰；

夏師不可忘，

自保記心間。

喋喋教師語，

哪個學子聽？

吾國盛世降，

還需教育挺。

教師要謀生，

接班人誰培？

卅三載重教，

何日才能真？

重視教育主要是落實黨的教育方針和政策提高教育教學質量國家富強民族興旺教育是先行在教師節到來際祝全國老師們節日快樂家庭幸福萬事如意

教師節將至，教育部倡議為教師節亮燈，對此，我的看法表示贊同。

還記得小時候，老師是一個光榮而且神聖的崗位，就如同蠟燭一般，燃燒自己，照亮他人。但如今在我們身為父母的這個年代，教師似乎越來越淡化出我們的視線，他的重要性愈加的讓社會和家長忽視。所以我認為在第34個教師節教育部提倡的為教師節亮燈，這個提議還是可行的。雖然這個提議偏形式主義，但我覺得生活還是需要儀式感的，每個人都是肉體凡胎，都會多少受一些情緒心態方面的影響，所以我覺得為教師節亮燈這個提議，可以滿足身為教師的職業榮譽感和幸福感，提高教師的積極性，讓教師可以感受到他們的存在感和成就感。對於之前有發生的老師不敢教育學生，現在的學生都會威脅老師或者家長會嫌棄老師體罰他們的孩子等諸多傳言，教育部這個提議是在告訴教師，身為教師，教書育人，樂於奉獻是他們的品德；同時也告訴家長，教師的每個人受到每個學生和家長的監督，他們可以放心的把孩子交給學校；更在呼籲社會各界能夠加入到教師這個行業當中，奉獻自身的價值。

當然，只注重形式主義固然是不可行的，如可適當的提高教師的福利待遇等各方面效果可能會更好一些。都說現實是殘酷的，我們人都生活在這個現實的社會上，所以在所難免很多東西的考慮要與現實要結合，物價房價等各方面都上漲的社會中，如果教師的福利一直不能與之平衡的話，或許會給教師帶來一些煩惱吧。

教師節亮燈新鮮，這說明上級己經懂得當老師工作的艱辛，生活道路的陰暗，才亮燈。同時也給教師指明今後乃至下輩子也別當老師。

既然這麼重視教育關愛老師，建議少搞點花架子，多來點乾貨。一是在教師節，給全國所有教師放假一天。二是當地政府或教育部門，給每位教師發放紅包一個，起點200，1000元封頂。三是各大超市，在教師節給教師7/5折優惠，四是各高速公路收費站，憑教師資格證免費(一天)通行。五是鼓勵已走上社會的學生，給原任課老師敬送節日禮物。

落實以上五條，對於政府和社會來說，是舉手之勞。而對於教師而言，則是讓他們感受到存在感、成就感和優越感。

雖然有些老師，在網上發點小脾氣，倒倒苦水，其實絕大多數老師們，還是愛崗敬業，樂於奉獻的。

我們作為社會人，上至皇宮貴族，精英達人，下至草根百姓，只要能認得幾個方塊字，都曾得到過老師的恩澤，雖不能要求人人，都對老師感恩戴德，但至少不能丟失了親切心。

最後，祝天下所有老師節日快樂！

星期六集中開會，市，鎮領導來表彰先進教師，不得缺席，不準請假，教師節不但不放假，還佔用了我們週六一天時間，就是現今的所謂“訓師節”，你高興嗎？

我贊同，教書育人的老師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她，他們為國家培育人才，為孩子盡心盡力。無怨無悔，默默耕耘。真的值得社會的尊敬。