啟蒙階段：0-6歲學習重點：培養興趣、學習發音、自然拼讀
學習特點：
這一階段是孩子的語言敏感期，家長要為孩子創造一個良好的英語學習環境，讓孩子多接觸、多聽說英語。
學習建議：
1.透過聽字母歌、原版英語童謠、原版繪本故事以及原版動畫片培養英語語感，讓孩子給動畫配音也是個很好的方法。
2.進行一些趣味英語互動。如拍單詞遊戲：家長把孩子已經熟悉的單詞卡片舉到孩子面前，當唸到哪個單詞的圖片時，孩子就迅速拍一下卡片。
3.學習自然拼讀。透過動作、發音和韻律兒歌的結合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發音，學習自然拼讀需要大量的練習，可以利用word families練習小冊子幫助孩子們更有效地掌握自然拼讀。
成長階段：6-9歲學習重點：讀記詞彙、強化聽說能力
進入小學的孩子開始建立一定的抽象思維能力，對於語言系統的認知能力更強，應更重視聽說能力的培養。
1.幫助孩子創造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群。例如拍手拆單詞遊戲：感受單詞的音節組成和節奏感，比如dinosaur可拆分成 di-no-saur來拍手按音節讀, elephant可拆分成 e-le-phant拍手按音節讀，幫助孩子記憶單詞。
2.鼓勵孩子表演英語戲劇。《白雪公主》等經典童話故事是孩子英語學習最有效的素材，與孩子一起做角色扮演，可以讓孩子在學習英語的過程中找到更多的自信和樂趣。
3.在生活中使用英語簡單對話。創造情境讓孩子多使用英語，帶孩子到英語為母語的國家旅行，讓孩子親身體驗英語的重要性，使用英語解決實際問題。
鞏固階段：9-12歲學習重點：多閱讀，培養英語讀寫能力
這個年齡段對孩子養成良好的閱讀習慣和寫作能力至關重要！
1.幫助孩子找到適合的閱讀材料，以繪本故事為主，透過練習掌握拼讀規則，實現自主閱讀，積累詞彙。在挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個。
“5W+1H”原則是一個很好的整理思路的方法
2.在英語寫作上，可以嘗試“5W+1H”原則：When（何時）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎樣發生？），或者利用思維導圖法整理寫作思路。另外，要讓孩子多體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。
強化階段：12-15歲學習重點：學會運用英語進行閱讀、交際等，培養英語思維
進入初中階段，孩子的知識面變廣，邏輯思維和思辨能力日益增強，需要鍛鍊相應的英語思維和英語運用能力。
1.利用“一猜二查三記四評”閱讀法進行學術英語讀物的閱讀。
“猜”， 即遇到生詞時，從上下文推斷出生詞的大概意思；
“查”，即查字典；
“記”，即準備一個生詞本，將生詞的解釋、例句和同反義詞都記錄下來；
“評”，即寫讀後感和書評，增加孩子批判性思維。
2.鼓勵孩子多看原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕。
3.鼓勵孩子多參加海外遊學營、英語辯論賽等，增強增強孩子的獨立自主能力、批判性思維和跨文化理解能力。
4.建議初二、初三的學生準備一本錯題本，總結錯誤，舉一反三，同類錯誤不再犯。
啟蒙階段：0-6歲學習重點：培養興趣、學習發音、自然拼讀
學習特點：
這一階段是孩子的語言敏感期，家長要為孩子創造一個良好的英語學習環境，讓孩子多接觸、多聽說英語。
學習建議：
1.透過聽字母歌、原版英語童謠、原版繪本故事以及原版動畫片培養英語語感，讓孩子給動畫配音也是個很好的方法。
2.進行一些趣味英語互動。如拍單詞遊戲：家長把孩子已經熟悉的單詞卡片舉到孩子面前，當唸到哪個單詞的圖片時，孩子就迅速拍一下卡片。
3.學習自然拼讀。透過動作、發音和韻律兒歌的結合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發音，學習自然拼讀需要大量的練習，可以利用word families練習小冊子幫助孩子們更有效地掌握自然拼讀。
成長階段：6-9歲學習重點：讀記詞彙、強化聽說能力
學習特點：
進入小學的孩子開始建立一定的抽象思維能力，對於語言系統的認知能力更強，應更重視聽說能力的培養。
學習建議：
1.幫助孩子創造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群。例如拍手拆單詞遊戲：感受單詞的音節組成和節奏感，比如dinosaur可拆分成 di-no-saur來拍手按音節讀, elephant可拆分成 e-le-phant拍手按音節讀，幫助孩子記憶單詞。
2.鼓勵孩子表演英語戲劇。《白雪公主》等經典童話故事是孩子英語學習最有效的素材，與孩子一起做角色扮演，可以讓孩子在學習英語的過程中找到更多的自信和樂趣。
3.在生活中使用英語簡單對話。創造情境讓孩子多使用英語，帶孩子到英語為母語的國家旅行，讓孩子親身體驗英語的重要性，使用英語解決實際問題。
鞏固階段：9-12歲學習重點：多閱讀，培養英語讀寫能力
學習特點：
這個年齡段對孩子養成良好的閱讀習慣和寫作能力至關重要！
學習建議：
1.幫助孩子找到適合的閱讀材料，以繪本故事為主，透過練習掌握拼讀規則，實現自主閱讀，積累詞彙。在挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個。
“5W+1H”原則是一個很好的整理思路的方法
2.在英語寫作上，可以嘗試“5W+1H”原則：When（何時）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎樣發生？），或者利用思維導圖法整理寫作思路。另外，要讓孩子多體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。
強化階段：12-15歲學習重點：學會運用英語進行閱讀、交際等，培養英語思維
學習特點：
進入初中階段，孩子的知識面變廣，邏輯思維和思辨能力日益增強，需要鍛鍊相應的英語思維和英語運用能力。
學習建議：
1.利用“一猜二查三記四評”閱讀法進行學術英語讀物的閱讀。
“猜”， 即遇到生詞時，從上下文推斷出生詞的大概意思；
“查”，即查字典；
“記”，即準備一個生詞本，將生詞的解釋、例句和同反義詞都記錄下來；
“評”，即寫讀後感和書評，增加孩子批判性思維。
2.鼓勵孩子多看原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕。
3.鼓勵孩子多參加海外遊學營、英語辯論賽等，增強增強孩子的獨立自主能力、批判性思維和跨文化理解能力。
4.建議初二、初三的學生準備一本錯題本，總結錯誤，舉一反三，同類錯誤不再犯。