孩子剛上一年級，寫字慢正常的，這個不用過多擔心。

你可以問一下老師，很多一年級孩子寫字都慢，寫得快的大部分達不到老師的要求。一年級的字要求橫平豎直，老師在課上都會著重強調字每一筆該怎麼寫。慢慢寫達到要求，是老師的第一準則。所以孩子會出現不完美擦了再寫，寫了再擦的問題，也說明孩子上課認真聽了。

再一個，老師在批改的時候，寫的好的會圈出來，寫的不好的會要求改正，每一個筆畫都要求訂正到位，你孩子這樣是好現象，多表揚就可以了。否則，你認為她寫的好，說別擦了挺好了，太慢了。而她自己覺得達不到老師的要求要擦掉，會給孩子心理造成一種緊迫感，想寫好又寫不好，會崩潰大哭的。

這種情況到下學期或者二年級會改善，到時候你可別嫌孩子字寫的太快不工整啊。

專職輔導一年級，像題主所說的寫寫擦擦、追求完美的孩子，在一年級中其實並不少見，而且大多數是女生。

和一般孩子寫不好而擦擦寫寫不一樣，這些孩子寫的字其實都還不錯，很多的擦改，在大人看來沒有必要，但孩子自己就是不滿意，改來改去，簡單的一個作業可能要做很久。

這種情況，家長需要做的，是順應她嚴格追求的態度，好好鼓勵。在學習上嚴格要求自己，肯定比隨隨便便敷衍要強很多。

同時透過以下方式改善：

在寫字之前，讓孩子先好好地觀察字型、結構，不要邊看邊寫。

跟孩子約定好修改的次數，不要任由孩子一直反覆修改。

這些孩子其實是練字的好苗子，而且學了寫字，也有助提高速度。

我的一個學生就是這種情況，上了寫字班後，一個學期下來，寫字速度就有了明顯提高。二年級之後，書面作業都是一次性過關的，又好又快。

一年級孩子總是有這樣那樣的情況，慢慢習慣了就好。

一年級的孩子寫字慢，要具體問題具體分析，家長不要急於求成。正如剛學走路的孩子，欲速則不達，往往要摔跟頭。所以一定要循序漸進，切莫急躁，如果措施不當，給孩子心理造成壓力，那就適得其反，不利於孩子成長。

一年級的孩子學習往往注意力不集中，不能夠專心學習，對周圍環境的影響和誘惑往往抵制不力，控制不了自己，所以學習效率不高，寫寫停停，或者寫錯了，只得重來。這是一般情況，建議給孩子一個能夠安靜學習的環境，在孩子寫作業時，家人不要影響孩子。其次是要正面教育孩子，幫組孩子，激發孩子學習興趣，讓孩子養成主動學習，專心學習的習慣。要檢查督促，逐步培養孩子自我控制能力，按時完成作業的努力。要因勢利導，及時給予表揚鼓勵，收穫成功的喜悅，快樂學習。

一年級的孩子寫字慢不怕，重要的是養成良好的習慣，奠定堅實的基礎。橫平豎直，一筆一畫，方方正正，不寫錯字。認認真真寫字，踏踏實實學習做人；粗心大意，潦潦草草，毛毛躁躁，即使快了，又有何用！所以從某種意義上說，學習寫字，就是學習做人，就是培養良好習慣，養成沉著、冷靜、認真、踏實的性格，這將終身受益。

有些家長急躁，可能會批評多於表揚，甚至打罵孩子，這往往會給孩子心理健康造成影響。一個自卑的孩子會喪失進取心。對孩子嚴格要求沒錯，嬌生慣養肯定不對，但管理一定要得法。要發現孩子的優點，積極鼓勵上進，要讓孩子在不斷進步的過程中建立自信。自信是人生最大的動力。

我長期教學一年級書法，有25年教學經驗，如今在網上授課也有一年級的課，就我的經驗我談談關於孩子寫得慢的問題。

其實大多數一年級孩子寫字都慢。這位家長提出來一定是感覺孩子的慢是簡直有點慢了，超過班上孩子的平均慢速了，不著急聽我講。

一年級孩子一般的慢沒有什麼大不了的，因為一般一年級作業不多，給的時間也充裕，因此慢慢寫也能完成作業，即便是很慢，最多比其他孩子多寫10分鐘左右，是可以接受的。

我只是擔心，家長有先見之明，想“照這樣的速度，以後中高年級怎麼辦啊！想當年我寫得快都要寫很晚啊！”。

其實有時候家長不必擔心，因為孩子的小肌肉不夠發達，想快也快不起來的，也許孩子的小肌肉的勁兒在班上都是平均勁兒之下啊，這就需要家長等待了，等孩子小肌肉發達了，在各方的壓力下，孩子自然會寫快的。

還有一種情況是寫得慢是孩子的性格決定的。恭喜家長啊，也許你的孩子比一般的孩子思維更細膩（當然要明顯表現出來需要時間的），很多作家小時候都是思維細膩的孩子啊。慢可以更加的注重過程和細節，這種性格其實有利於學習的。

但是有一種情況家長可以有點擔心。那就是書寫不得法。一年級孩子要突破的第一個難關就是把撇捺提寫出尖尖，而要寫出尖尖，需要小手的爆發力，就是先較著勁兒，然後突然快速的讓筆尖離開紙面，從而把尖尖寫出來。如果孩子沒有這個感覺，寫字也必然慢。因為這個提按的方法，這種用爆發力寫筆畫的方法，是可以運用到所有筆畫的，從而大大加快書寫速度。孩子到一年級下期的時候就會吃虧。一年級上期100個生字，一年級下期一下子就增加到200個，孩子就適應不了了。這種情況就需要訓練了，訓練如下：

1、手的捏手訓練。就是使勁攥緊拳頭，然後鬆開，反覆訓練。

2、拿著筆，使勁，放鬆的反覆訓練。

3、筆在紙上點一個點，需要使勁，看能讓多少篇字都有點的痕跡。

4、然後寫短撇，先使勁寫在一個點上，然後順勢快速寫撇，爭取有尖尖。

如果都還不行，還可以用鬆緊等方法訓練。總之這裡肯定說不具體，也表達不清楚，有問題可以追問我。下面圖是我的一年級學生的一些書寫圖片。