班主任為人師表，按常理不會經常帶著偏見個人情緒在教室多次辱罵學生。作為家長，應多方瞭解具體情況，對自己孩子所說的情況不可偏聽偏信，班上很多學生反映的情況都與自己孩子所述一致，家長可向校長反映，希望班主任改變對學生的態度。若班上同學反映的情況不是自已孩子說的那樣，就要教育自己的孩子要遵重事實，遵重班主任，不要擴大與班主任的矛盾。

作為老師，在學生犯錯時，一般會先進行批評教育，有些學生，因為多次犯錯，老師批評的次數自然就多，批評學生，肯定不會是什麼順耳的好聽話，有些學生就把這些話當成辱罵也有可能。

有一次，我們班有個學生給家長打電話，說自己不想上了，我問他為什麼，他說老師罵他了，我讓他給我把原話說一遍，他說：“老師說，有些同學仗著自己長的高，長的胖，長的帥，就在課堂上亂說話，亂動，多次違反紀律，叫了多次家長了，也不知道改，一批評還在哪兒笑，不知道羞恥。”我問他，老師說的是實際情況嗎？老師哪一句是罵你的話呀？只允許你犯錯，不允許老師把你犯過的錯說出來，你覺得公平嗎？

有些學生，只允許自己在課堂上胡作非為，卻連老師的一句難聽話都受不住。一個家庭，一兩個孩子，在孩子犯錯時，家長一般都是連罵帶打。一個老師，幾十個孩子，當學生犯錯時，老師批評學生，還得字斟句酌，稍不注意，就能讓學生抓住把柄，這老師也太難當了。犯錯不處理，說老師瀆職，批評，說老師辱侮。老師怎麼做才能讓學生滿意？讓家長滿意？學生和家長為什麼就不考慮，怎麼做才能讓老師滿意？

這樣的老師感覺還是沒有的吧。有的話那也太奇葩了。一般來說，教師是孩子的引路人，不能這樣對孩子的，孩子的心是純潔的乾淨的，如果真是這樣對孩子，那就轉學吧，因為現在不是過去，選擇性大，不必讓孩子受到傷害。但是

最需要了解的是自己的孩子，不要偏聽孩子的，調查明白才好，要不也同樣會給孩子埋下禍端，養成壞習慣！

又一次，我到學校去，他們老師沒看到我過去，而我又是蹲在孩子旁邊，這是我就聽到老師對著其中一個孩子大吼滾、死滾、你有病啊！聽著特別扎心！！！

我完全理解這些家長的心情。自己家的寶貝疙瘩，自己都不捨得罵，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。你班主任憑什麼罵我家孩子？！

但請注意，題主分別用了“偏見”“個人情緒”“辱罵”這種字眼，前面還有一句“為人師表”，我想題主想表達的是“不夠為人師表”吧？分明題主帶有強烈的個人情緒。

請問，你有什麼依據說班主任帶有偏見？你怎麼知道班主任帶了個人情緒？你憑什麼說，班主任辱罵了你家孩子？班主任說了什麼話？你知道什麼字眼屬於辱罵？

記得網上看到這麼一件事，孩子回家向家長哭訴，說老師罵了他，他不想去上學了。家長急了，一下子就投訴到校長那。

校長問孩子，老師是怎麼罵你的？你學給我聽聽。

孩子說，老師罵我上課睡覺，罵我作業不做，罵我成績墊底。

校長問孩子，老師罵的這些事是不是真的？

孩子說是的。

校長說，老師這是恨鐵不成鋼。他希望你上課不要睡覺，他希望你作業要做，他還希望你成績不要墊底。你還覺得老師在罵你嗎？

孩子低下了頭。

這是個明理的校長。

希望題主也做個明理的家長。批評和辱罵是兩回事。

請你先弄清楚，老師到底是批評你家孩子了，還是辱罵你家孩子了？

不要帶著情緒去處理這件事。家長把孩子送到學校，是希望孩子能夠接受教育。老師接觸孩子，也是希望孩子能夠接受教育。雙方奔著同一個目標而去，勁要往一處使不是？

每個行業都有渣渣，如果真實，方法很多，給孩子帶電話手錶，可以監聽自己判斷真假，不要一味的聽孩子的話。每人說話都有目的性，多數都主觀的站在自己一方，孩子也不例外！

我覺得這種老師少之又少。老師看待學生只會看兩點，第一學習，第二品德行為。讓老師討厭的人一般都是這兩點有問題。

我想起了我的語文老師，那時我們組詞要是說錯了，她會用侮辱性的話罵我們，幾乎全班都罵過，她的口頭禪是放你媽的屁，她是女的

作為家長，自己孩子什麼情況？幾斤幾兩？上課會幹什麼？自己心裡應該明白！自己先管好自己孩子，然後再來談老師，如果你家孩子上課經常影響老師上課，破壞紀律。知道多少其他孩子家長有怨言嗎？多少家長孩子在背後罵你家娃嗎？多少家長孩子跟老師告狀嗎？

如果你家孩子很乖，或是成績不錯，老師還是那樣，估計老師瘋了。你可以直接找校長，去教育局要求轉學，查老師。不過這種老師瘋了機率比較小。

個人覺得先找孩子問題吧？免得別的家長孩子天天詛咒你家娃。老師也難做人為難。

這樣的情況應該很普遍，主要在於個人的思想觀念。把人看得比分數重要，就會和藹可親，平易近人。反之，把分數看得比人重要，就會冷酷無情，嚴厲粗暴。教育的一般內涵包括教學和育人兩個方面，可惜，絕大多數老師都是側重於教學，即抓學習成績，因為對老師的考評僅限於此，而對育人好像是無法具體考量，所以就沒有人重視了。我們社會總是宣傳加強“師德”建設，因為不具有可操作性，所以一直停留在口頭紙面上。反倒是成績，一直被重視，“狀元”情結根深蒂固，不僅僅是對狀元其人，更是對狀元的老師的認同。只要讓學生考上“狀元”，不論他育人如何，那就是“名師”。對學生及家長們而言，如何看待這兩類班主任，也是因人而異，要成績就忍受嚴師，正所謂“護短莫尋師”。要育人就選擇“仁師”，當然，“仁師”的教學也不一定比“嚴師”差到哪裡，但是在學生心中，“仁師”可要比“嚴師”要高得多。

很反感現在各種針對老師的變態假想問題，在網上誘導別人進行對老師的懷疑和攻擊，不知道你們這樣的人存在什麼問題或者抱著什麼樣的思想，對於這樣的人我只想說，你的孩子你以後自己教，千萬別腆著臉去交給學校，因為我怕你這樣的人會訛上學校！

真不知道批評和辱罵的度怎麼區分？這樣的文章最好不要推送，這是一次又一次地把教育推向谷底！沒有懲戒的教育是不完整的教育！