那要看她是否因心理疾病導致厭學。沒聽說過學習和心理疾病有關係啊！大多都是小的時候沒有養成好的學習習慣和行為習慣，造成厭學。

感謝信任。

如果有條件建議去看看心理諮詢師，但最好徵得孩子同意。

厭學是學生消極對待學習活動的一種行為反應模式。主要表現在三個方面，認知上，學生認為學習無用；情緒情感上，討厭學習或者老師、學校；行為上，有主動遠離學習，以及學習的環境的傾向或者行動。

原因主要是孩子剛上初中，面對學習環境的變化，以及生理上的發育，一般的心理都會發生很大的變化，比如性心理的發展，異性關係的處理，自我意識的發展，對親子關係的看法等等，所以這個時間段的孩子行為最捉摸不定，情緒陰晴不定，喜好也經常改變，所以這個階段對父母是個很大大的挑戰。

最理想的狀態是孩子願意與家長分享自己的改變，而家長也願意傾聽他們的想法，理解他們並能夠合理的開導，引導，甚至接受他們。

但現實是由於各種原因，家長與孩子的關係總是十分緊張，家長特別害怕孩子叛逆，而孩子又特別煩父母囉嗦，總之就好像是一對敵人，互不相讓。

所以在雙方都難以改變的情況下，親子需要達成一個共識：我們和你一樣都是為了你好——父母希望孩子健康成長，孩子希望自己獨立不受太多父母控制。

在達成這樣的共識之後，共同去找心理諮詢師來緩和親子衝突，建立良好的親子關係，共同學習溝通交流技巧，實現彼此的目的。

希望對您有幫助。 十一敬上。

厭學會有許多原因，如果看心理醫生，還不如家長和孩子促膝談心，找到孩子厭學的真正原因。有時候是因為孩子和同學直接的矛盾造成厭學，有時候是因為學習上的原因造成厭學的，耐心和孩子談談，畢竟父母比醫生了解孩子。

心理疾病需要心理醫生的診斷和治療。厭學問題應屬於一般心理問題，透過心理諮詢師技術干預、引導自悟一般可以減輕症狀。

作為家長或監護人面對厭學孩子首先要弄清楚孩子厭學的真正原因是什麼。只有找到癥結所在，才好對症下藥。

孩子厭學的原因很多也很複雜，有的可能是長期積累的結果。大體上可分為內因和外因兩種。所謂內因就是學生本人主觀意識上認為不上學也能活下去，缺乏學習動力，也無學習興趣，這是讀書無用論的新變種。這種學生不是基礎不好，也不是學不會，而是不想學習，不想上學。這種厭學情況佔有相當比例。一般形成原因較複雜，時間比較長，學生自己也弄不清具體原因到底為啥。學生表現為啥都不想幹，啥都沒興趣，啥都沒意思，自己也不知道自己到底想咋滴？表現很迷茫。

外因也會導致學生產生厭學情緒如學生之間的矛盾，師生關係不和諧，環境不適應，交往障礙症等。

總之，家長只有弄清楚學生厭學的真正原因才好定奪是不是有必要去看心理醫生。