我們國家的教育方針是培養有文化有道德有理想守紀律的合格的勞動者。這是中國教育的方向和目標。由此可知中國教育的重點和任務就是培養具有綜合素質勞動者，既不提倡重點培養精英，也不輕視各個門類精英的培養。鑑於此，我們國家在九年義務教育範圍之內早就取消了快慢班和重點班以及尖子班的辦學做法，並且現在在新學年初分班都不按成績分班，讓每個學生都同等地接受教育。至於精英的培養都在九年義務教育之外，比如，高中結束高考後就有保送和破格錄取等都在精英教育的範籌，又如，清華、北大可以說就是培養精英的一流大學。敘述是否準確，還請高人指教，含首悉聽！

可以這樣告訴你，精英教育從來就是沒停止過，沒有降低過，也就談不上什麼提升。精英的一直在精英，義務的一直在義務。

義務教育是普及性的教育，是一種公益事業。人人都可以享受這種教育，並且是強制性的，政府、社會和家長都必須保證適齡兒童青少年接受規定年限的義務教育。

而精英教育，從藏在義務教育中。所謂精英，當然不是大眾化的，否則也就不是精英了。這樣告訴你吧，精英教育在家庭，一些對子女期望值甚高且子女的智力因素又能適應精英教育的家庭，從來就沒有放棄過精英教育。

題主說，是否應該提升一下精英教育，你的意思是面向全體學生提升精英教育，那也就不是精英教育了。精英只能是少數人，精英教育也只能是少數人接受的教育。這個任務，是由家庭來選擇和完成的，不是義務教育階段學校的任務。

雖然中國名義上是普及了九年義務教育，但是很多山區，貧困地區等還很難保證義務教育的健康發展，就連欠發達地區的義務教育也很難保證，在鞏固好九年義務教育的基礎上適當提高精英教育也是應當的，但是教育行政部門應該根據國家或地區的整體發現狀況指定切合實際的精英教育規劃，才有利於教育的發展和提高，像一窩蜂似的發展精英教育，忽視了基礎教育，義務教育這個整體和主線，勢必完成教育的畸形發展，給中國教育事業這個百年大計造成損失。

現在的教育名義上是素質教育，實質還是填鴨式教育，也即精英式教育，唯分數論。只要還有高考，高考錄取政策沒變之前，一切都會圍著高考轉，唯分數論就會是唯一選擇，那麼中小學如何改都不會改變這現實，所以現在的教育是矛盾的教育，讓學生家長不敢讓自已子女根據興趣發展，讓老師不知向那方開展教育。

感謝邀請，以目前的實際情況來說，這是比較合理和應該的，也是可以並行不駁的。而且，在實際上，我們國家也一直在努力這樣做，明白說的話，搞九年義務教育就是普及基礎教育，目的就是掃除文盲，讓所有人都能具有在生活，工作中所必需的一定的文化知識。而大學及|以上的教育就是培養精英的教育，（因為應試教育選拔考核制度本身就是為國家選拔精英而設。只是由於經濟，制度等多方面原因，結果一直不太讓人滿意而已。特別是由於大學多年以來一直是嚴進寬出，擴招後各種條件要求又不斷下調，管理考核形同虛設，以致畢業生質量逐年下降，有名無實，沒在成為真正有能力，有作為，能擔當大任，為國家做出貢獻的人才，既浪費了教育資源，又耽誤了自已的人生，讓人又痛心又無奈，因而，改革目前的高校管理制度，對學生嚴加管理考核，提高大學生質量水平，讓她們成為貨真價實之精英，不但應該，且，刻不容緩。另外，以目前國情來看，這種單一的以統一的教育，考核方式培養，選撥人才的摸L式方法也已並不合適，難以適應時代的變化要求，埋沒了許多有特殊才能的人，不僅對他們自已極不公平，也給國家L造成了損失，影響國家的高速發展，全面提高，，因而，個人認為，在現有的基礎上，應讓教育向多元化發展，開辦各種特色學校並將之形成系統，以便讓各種人才都能透過正規的渠道，得到合適的培養和發展，在社會中發揮出應有的作用，國家應承認其學歷，並以制度的方式為其就業創造條件，，這樣，既減輕了因千軍萬馬擠獨木橋給社會和國家造成的壓力，又增加了各種人才脫穎而出的機會，於國幹家幹個人都有利，更能促進國家的全面，長期之繁榮和發展。以上為個拙見，不足之處，敬請方家指正

義務教育推行了多年，雖然取得了巨大成績，但問題依然存在。

義務教育全面、高質、高效地落到實處，要走的路依然還有很遠。

如:貧困山區孩子入學難問題、大班額問題、薄弱學校改造問題以及義務學校中"減負"、"有償補課"、"片面追求分數和升學率"等問題，依然在社會上反響激烈。

為了更好落實全民義務教育和推行素質教育，國家教育行政部門一直在針對存在的問題出臺相應對策，國家財政上也是不惜血本。

儘管如此，許多學校依然不顧法規，當面一套，背後一套，變著戲法在搞"精英教育"。

如果，在當前形勢下，國家稍有鬆口，允許和鼓勵義務教育學校可適當搞"精英教育"，那麼，相當於將"精英教育"合法化，其後果可想而知:將一發而不可收拾!同時，多年來義務教育發展成果面臨嚴重危脅。

誠然，中國的義務教育，本質上並不反對培養精英，相反，也鼓勵並有助於培養精英。但它與傳統意義的"精英教育"模式是有本質區別的。

傳統意義上的"精英教育"，重點在培養精英學生，而放棄普通學生，與義務教育重在提高全民素質，實現教育平等上，是格格不入的。

因此，精英教育，不利於社會的公平與和諧發展，從社會發展上看，它是缺乏長遠利益眼光的。

何為義務教育？何為精英教育？

義務教育是指國家財政承擔費用，所有適齡兒童均必須參加的教育，所以其有費用低、基線教育等特點。

精英教育則是為少部分人提供的、高於社會平均質量的教育。

義務教育與精英教育的本質特點在於後者能提供更高質量的教育，而費用也會較貴。但貴的，卻不一定是精英教育，部分打著國際學校、收著高學費的機構，做的卻是低質量的東西。

至於普及了義務教育，是否應提升精英教育，這個問題需要根據現實情況回答：

1、義務教育普及了，但其質量是否達成基本標準，滿足社會發展基本需求？尤其是中國尚在發展階段，急需大量人才的情況下，小規模的精英教育是不適合的。

2、提升精英教育，勢必會對義務教育質量產生衝擊。部分優秀老師勢必會選擇條件更加優越的精英教育機構。

所以立國這本在於義務教育，精英教育可以有，但不應大力提倡。