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  • 1 # 楊君lena

    有沒有必要出國留學,主要是瞭解清楚下面的問題:

    中外合作辦學,怎麼個辦法?課程怎麼設計?教材誰來編寫?水平怎麼評估?師資怎麼保證?兩邊的資源怎麼共享?進入這樣的學校,求學者到底要學什麼?

    真正西方國家的留學生,第一課不是學習書本知識,而是學習如何成長自己管理自己的公民。這些隱形的教育,合作辦學會提供嗎?

    如果辦學僅僅是教育產業為目的,缺少真正的人文情懷,這樣的學,與自己辦的學校有區別嗎?對了,還是有的,收費國際化。

  • 2 # 金釣竿兒

    《中外合作辦學與繼續出國留學》

    這個問題既提出來,就不管是坑是壺,也要來侃幾句,提一提了。

    教育部提出大力發展中外合作辦學,就跟當初外貿部提出中外合資辦企業是一樣的。目的無非是引進國外先進的、有益的教學理念、教學方法和師資人才。來彌補我們這方面的不足。而我們的教育,尤其是高等教育體制確實又存在著某些關鍵領域的先天不足,後天失調的狀況。

    中外合作辦學,目的就是為了能在一定程度上改變這種狀況。但是這樣的目的能否達到,就要看能不能招(挖)到真正的世界一流高校的一流師資,尤其是一些大師級人才。錢,現在對我們來講,已不是大問題。而這些人才招(挖)來以後能不能適應我們的教學環境,會不會水土不服,能不能人盡其才,發揮出預想的為我們的高校培養出高等級人才的作用,則不是件那麼容易的事了。因為,它不像合作企業,只要有錢賺就行如此簡單。

    至於實行中外合作辦學以後,是否就完全不必出國留學,尤其是到教育、科技前沿的美歐一流大學留學,這就是兩個在相當長時間內關聯度較低,也互不矛盾的問題。

    因為,不論是合作辦學也好,出國留學也好,出人才的目的都是一樣的。唯一不同的是:前者是創造培養人才新渠道,後者是利用現成渠道。

  • 3 # 我思故我在我在我必思

    中國教育真正需要的是拋棄只見傳統不知現代的門戶之見,破除民族主義、愛國主義、階級對立意識形態、歷史仇恨主義;破除“師夷之長技以制夷”的敵對觀念;吸收人類自由、平等、人權、民主、科學、契約和法治的價值觀。沒有這些指導思想上的轉變,無論中外合作辦學,還是去國外留學,都不可能培養出現代公民。合作辦學,是引進國外師資力量,但是很難改變長期積習的背景文化;出國留學,如果不能融入西方文化也不會有多大成就。中國教育根本問題是認識到科學與西方哲學的同一性,要認識到知識就是科學為人類提供的認識世界萬物的證明方法,就是西方哲學體系中的花朵,捨棄這個源頭,不知道也不可能知道科學為何物。靠支離破碎的知識是拼湊不成科學世界觀和方法論的,也培養不出真正科學家。現代教育就是西方創造的形而上的知識體系教育,如果不懂得這些,沒有這樣的教育系統規劃,教育不但不能成為通往科學之路,反而為科學設定了無限障礙。送出去的人學成者不願回國,學不成者枉費投資,當然沒有必要。

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