作文的學習與練習一直是困擾教師與學生的教學瓶頸，而真正"有趣"又"有效"的成功者並不多見，只能是方式方法的施用和探索。

我們結合主題"有趣"而論，這個有趣無非是切近曰常生活的各個鏡頭與人物別類，特別是根據學生年齡段與年級臺階，捕捉生動有趣的故事情節人物特點，而盡情讓學生細觀察，抒發感悟不拘形式，在盡情盡興中倒"出墨水"，老師在多種題材中精選突破，加工範文以示展現，特別強調人人動手個個用腦，肯定鼓勵積累方法，切忌否定學生敗筆脫離，"條條道路通羅馬"，而"茶壺裡煮餃子倒不出貨"是共存，往往是影響"有效"作文的致命點，所以，老師如何讓學生"多吃餃子"並且能夠"消化"餃子"是一個"有趣"的效能良藥。

謝謝您！關於作文，是很多孩子頭疼的事。我有一點不成熟的經驗，供您參考：1.要讓孩子寫日記，不管好事壞事都要寫，一開始不要怕他寫成流水賬，這樣做為他寫作文積累了素材。2.要讓孩子養成細緻觀察的好習慣。孩子只所以不會寫作文，作文寫的空洞無味，就是因為他平時生活中，沒有認真觀察人和事。如：讓他寫朝夕相處的爸爸媽媽，他也寫不出來，就是沒有注意觀察。3.教給孩子觀察方法。小學，初中主要是記敘文，記敘文無非是記人記事和狀物。如：狀物，要教給孩子觀察順序，一般要從上到下，從裡到外，從左到右（翻過來也可以）等，不能亂寫。（寫人物外貌也是這樣的），4.教給孩子一些寫作方法，記敘文要在文章中交待清楚六大要素，時間，地點，原因，事件，事件經過，結果，這六大要素事件經過是文章的重點，其它的從經過裡就自然地寫出來了。5.告訴孩子寫文章先確定文章的中心，這也是這好作文最重要的一點，圍繞中心去選材，（日記裡就有）如：文章中心是歌頌一個人拾金不昧的精神，你就圍繞這個中心去選材料，如果你選了這個人愛勞動的一件事，那麼這篇作文就跑題了，很可能得零分。6.告訴孩子要學會積累，文章是由字，詞，句，篇章組成的，平時要多積累好詞，好句，在文章中多用比喻，擬人，排比等修辭方法。這樣文章可以寫的生動，有感染力。總之寫好作文不是一朝一夕的功夫，要常練。

作文考察的是學生對文字的綜合應用能力。文章的佈局是總分總，是倒敘還是插敘，用什麼樣的方式才能將讀者帶入意境中，吸引讀者按照作者線索繼續往下讀。材料豐富，運用修辭方法，使文章有血有肉，生動形象，而做到這些是非常難的。學校佈置的作文，學生心裡沒有素材，不知從何處寫起，所以想突破這一點就要多閱讀，多觀察能力，平時最好養成寫日記的習慣。高中時期我是寫日記的，經驗告訴我，寫日記是一種非常良好的習慣，有時沒有什麼可寫的，找一些精彩的文章片段摘抄，時間久了，不知不覺中對寫文章就有了興趣。