教師在社會上其實是更多受家長尊重，受成年人尊重。也許是許多普通的人出了社會都認為當初不夠努力，當年不懂事不聽老師的話，除了社會才發現老師說的很多都很有用，只是當時年少輕狂忽視掉。沒達到心目中混成的樣子，希望自己後代認真聽取老師的教導吧。

學生不一定把老師當回事，但是絕大部分家長都是社會過來人，大部分尊重老師。學生只有成長為心智成熟的家長，也會尊重老師

如果可以，我還是希望回到過去。那是我工作的第三年。開學不久，中國第一個教師節到了，整個輔導區的老師歡聚在雪浪電影院，隆重慶祝教師節，會後鄉里給每個教師發了一套杯子，上面印著“教師節留念”字樣，老師們可開心了。杯子價值不高，但意境不錯，至今家裡還保留幾隻，一直捨不得扔掉。就這樣一年一年走過來了，學生換了一屆又一屆，家長換了一茬又一茬，如今，曾經的學生也成了家長，他們的孩子又成了我的學生。當了一輩子的老師，迎來第35個教師節，突然感覺心裡有好多話要說。寫下這些文字，源於昨天校長說的“為師不易”。

如果可以，我還是希望回到過去。那時的學生家庭生活都很艱苦，父母忙著農活，根本沒有時間管教孩子，老師們也是住校的，有時近在學校邊上的學生被老師留到晚上辦公結束，然後再順路送回，家長反而感激。農忙的時候，一整班的學生去學校附近的老師家幫忙搬稻穗，田地裡傳來陣陣歡笑。活動課帶著學生外出爬山，在水庫邊做遊戲，課間生活豐富多彩。那時的家長把孩子送到學校，老師怎麼管教都沒有二話。如今，你稍晚一點讓學生回家，家長就投訴。說心裡話，老師也有家，也有孩子，也想準時下班，可為了那些孩子，無怨無悔，主動補差，卻得不到個別家長的理解，情以何堪？校門口經常會聽到“其他班級都放了，只有某某班某某老師還沒放。”家長怨氣連連，彷彿老師吃了沒事做，難不成教師在教室鬧著玩？不，他們在為你的孩子補課、訂正作業……所以真得感覺為師不易。

我至今記得，很多年前我班有個孩子，成績不錯，老師們都蠻喜歡他的。一次半夜兩點在做語文作業，結果被父親發現，問他是不是作業太多，他回答是。第二天上午，校長來找我，說有人舉報我作業太多，以致於學生要做到深夜兩點，我想怎麼可能啊？詢問班上孩子，都說在吃晚飯前就已經做好了。我留心觀察，發現其中一個孩子表情異常，就找他談話，才知道是他爸爸舉報了。那天他漏做作業了，於是一覺醒來就去補做，怕爸爸責罵就謊稱作業多了，再後來我知道那家長先是趕到新區，用公用電話打到教育局，問他們幾點上班，然後在他們上班之前直接找到辦公室有關人員投訴。當時我發誓，再也不管這個學生了，可面對孩子惶恐的眼神，我卻怎麼也做不到，最終我還是盡到了一個老師該盡的責任，孩子以優異的成績升入初中。這件事至今讓我難忘，如果家長能先和老師溝通，事情一下就明白了，可為什麼非要那樣做呢？所以真得感覺為師不易。

如果可以，我還是希望回到過去。那個時候老師和家長的關係絕對不是現在這個樣子。我當老師時還不滿20歲，但家長們對我這個黃毛丫頭很尊重，偶有過火舉止，家長還覺得應該這樣，哪像現在的學生，犯了錯誤想小小懲罰一下都不敢，老師們生怕觸犯紅線，自己倒黴。說心裡話，每個當老師的都希望自己的學生品德好、成績好，但孩子畢竟是孩子，哪有不犯錯的？讓他多抄幾個詞語、多抄幾遍課文，那只是給他一個小小的警告而已。孩子們倒沒有什麼，但家長們就不行了，冠著“心疼孩子、變相體罰孩子”的帽子，找老師或者領導甚至直接上級部門去理論……久而久之，學生看到有家長撐腰，更加有恃無恐，最後所有的責任還是老師，因為老師沒有教好。“沒有規矩不成方圓”，這是老祖宗留給我們的精髓，如今一切都反了，教師的規矩多了，學生成方圓的少了。這是教育的失敗，更是家長的失敗，所以真得感覺為師不易。

如果可以，我還是希望回到過去。那時的孩子被老師批評了也就批評了，一會功夫又調皮搗蛋了，真得很天真。如今，總覺得孩子的心靈特別脆弱，動不動就離家出走，甚至自殺。加上媒體的不斷報道，孩子的分辨能力還是很低的，但模仿本事倒不小，也許他們只是想嚇唬一下家長抑或老師，但他們不知道生命才是最珍貴的，他們的縱身一躍（指跳樓自殺）帶給家庭的是毀滅性打擊，所以作為家長不僅僅是關注孩子的成績，更重要的是關注孩子健康的心理，畢竟擁有一個健康心理的孩子比什麼都重要。更可悲的是孩子一旦有事，家長往往不尋找自身有沒有過錯，而是一味地指責學校，指向老師，搞得老師和家長的關係很緊張，所以真得感覺為師不易。

如果可以，我還是希望回到過去。那時的老師沒有這樣那樣的考核，但照樣教出來的學生槓槓滴。學生沒有這樣那樣的補習班，但照樣有些孩子出類拔萃。再看現在的孩子，週末從這個補習班出來再去那個補習班，到最後成績還是不行，即使成績不錯，但大多數也是高分低能，遇到挫折簡直不知道如何面對。所以家長也好，老師也罷，更要關心學生的心理素質。畢竟能當科學家的是寥寥無幾的，孩子是怎樣的人，家長要做到心中有數；畢竟教師不是神，不可能把每一個學生都教進清華、北大。作為家長，應該明白你輔導自己的孩子都覺得特辛苦，更何況老師每天要面對學習成績和性格參差不齊的幾十個孩子。只有教師和家長相互理解，才能給學生一個健康成長的環境。面對種種問題，真得感覺為師不易。

教育工作者待遇寒心，沒有男老師，哪裡會有研究氛圍，更不會有人願意從事教育行業了！別說優秀人才了！看看日本教師待遇和地位就明白了教育工作者待遇寒心，沒有男老師，哪裡會有研究氛圍，更不會有人願意從事教育行業了！別說優秀人才了！看看日本教師待遇和地位就明白了

教育事業是國家和黨的百年大計，只有教育的發展，科學才會更快發展。

中央很重視教育的發展，教師是教育的主體力量，是傳遞知識的紐帶，社會上絕大多數人民和真正懂得教育重要性的有識之士對老師寄予熱切的期望和尊重。

不尊重教師的只是極少數人，這些人看不到教育的重要性。

教育的發展象車輪滾滾向前，不會因為極少數人的破壞而停下來。

教師，永遠受到廣大人民的尊重。正如習近平主席說的:

人民教師，無上光榮。