提問人完全是個沒腦袋的人！可以斷定這個問題是自己假設出來的！因為現在教育部門沒有一所學校的校長想拿自己開國際玩笑，大家都擔當不起節假日補課出現事故的責任你懂嗎腦殘的提問人？！

不去補課

，補課是資源的浪費，讓孩子自由發揮，如果大家都不去補課，老師和課外補課機構掙誰的錢，老師補課從某種程度上來說，是家長縱容的結果，這樣一來，大家對老師的怨氣少了許多，家長也為自己省下來一筆錢，政府也不煞費苦心地去圍追堵截老師，皆大歡喜

呵呵，這個問題有意思。

幾年前我曾經遇到一個當地重點中學的學生，說起學校原本週末節假日的補課因為某些原因被停止了。我很想當然的說，你們這些學生一定很高興吧。沒想人家孩子很吃驚的說：當然不會高興啦！您知道嗎？另外一所市重點中學他們還在照常週末節假日補課啊！我們停下來了，很快會被人家扁下去的！

說實在的，我當時聽了非常吃驚。於是我繼續問了幾個問題去確認這不是一個孩子的想法，而是一個群體性的想法。

於是我明白，很多我們想當然的問題答案，並不會像我們想象的一樣一定存在。教育是一個很複雜的系統和過程。自然不會有我們想當然的所有答案。

因此，這個關於學校法定節假日要求學生補課的問題，我很有興趣的想知道，到底是學生問的，還是家長問的？如果是學生問的，問的目的是什麼；如果是家長問的，那麼問的態度是什麼？

一個很顯然的事實是，靠一味的快樂和隨性，是不可能成就一個優秀學生的。你看見別人的優秀是伴隨著很多努力的。

有些優秀學生天然對某些學科有很大興趣，興趣是最好的老師。但興趣不能保證你通天。興趣是最基本的催化劑。所以興趣+努力才會優秀；

有些學生沒有天生的興趣或高智商，但學習的目的性很強。這種學生往往自律性也很強。那麼自律+長期努力也可能變得優秀。

還有一些學生興趣和自律都沒有，但運氣不錯，有非常會啟發和引導的老師，那麼運氣+長期的啟發也可能優秀。

但我們可以看到，以上幾點都不會是在野外天天玩耍，在電腦邊天天玩遊戲可以成就。至於是否要補課，那就看你的目標在哪裡。

當然，你可以拿出很多媒體或別人的話來舉例和申訴，你可以說，學校節假日補課摧殘了你的童年或少年時光。但年少時候的最重要的事情是學習，而不是玩耍。當週圍的孩子都在堅持努力的時候，你的不努力或許會在將來給你帶來更多的不愉快。而且這種未來生活的艱辛或許是你將來很難改變的。

當然，你也可以說，你根本不想當什麼“優秀學生”。如果那樣的話，你根本無需問這個問題，因為不想讀書不想補課的辦法太多了。拿可能一輩子卑微的代價去享受幾年不知所謂的“快樂”，成本可能太大。

當然，你還可以拿出很多例子來證明不讀書也可能過的很好。那麼我告訴你，這種極小的機率和中獎差不多，別人成功背後的艱辛永遠是你沒有看到的。在現在的世界，一個沒有高學歷，甚至沒有學歷的人，要成功所要付出的代價遠遠超過那些社會生存條件好的人。

中國十幾億人，資源已經不是曾經所謂的“地大物博”可以坐吃山空的了，競爭壓力必然很大。所以，如果家裡沒有礦的話，一天到晚為這種問題糾結是沒有意義的。中小學的日子很快或過去的，而大部分人過的都不會是“拼爹”的日子。

所以，當你在想要“補課”怎麼辦的時候，可能很多其他孩子或家長在考慮，如果不能“補課”怎麼辦！

也許這是一個非“雞湯”回答。但現實本就不是雞湯。

------------------------

如題主所言，學校節假日要求學生參加補課，怎麼辦？

首先看一看補課的受益者。節假日老師希望學校組織補課嗎？我想教師也是社會普通人，絕對沒有多少人願意。自己在家陪伴自己的家人和孩子，豈不更好？家長願意學校補課嗎？比起校外培訓機構高昂的學費和無法保證效果的補課，不談所有家長都同意，但至少絕大數贊同無疑。學校願意暑假給孩子補課嗎？我想要不是出於良知，誰都不願意做這種吃力不討好的事情。還不是為了學生有一個更好的前程嗎？更何況，一般假期補課，為了避嫌一般學校是不會收學生一分錢的。學校既不掙錢，還得自掏腰包給上課老師必須的補助，難道學生不明白良苦用心嗎？

所以，如果我是學生，特別高三畢業班的學生，我會特別支援學校的決定。有了學校的大力支援，孩子的學習基本不用擔心，作為家長我也會大力支援。

關於節假日的安排，有人節假日自願放棄休息，幫忙我們學生更好的學習。我感激還來不及呢，又怎會感到委屈？當然，這種事情應該學校不會強制要求的，有更好安排或者有別的想法的，可以請假不去的。我想學校不會和你因此過不去的。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！