一、指導思想：　　書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們開啟一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裡。透過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！　　二、讀書目標：　　透過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。透過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。　　三、讀書口號： 我讀書 我快樂 我智慧　　四、活動構想：　　（一）環境的營造：　　1、在教室佈置中設計了一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書香氛圍：　　（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。　　（2）藏書閣。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書。　　（3）積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。　　（4）品書韻。用相機拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。　　（5）讀書卡。用卡的形式展示學生的讀後感、美文欣賞等。　　（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。　　另外，充分發揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩；其一寫格言或諺語、成語等，把這摘入積累本，並背誦。　　2、設立圖書角。在教室的後牆角設立一個圖書角，給圖書角取一個自己喜歡的名字――品書檯。每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數量的書籍。　　3、開展交換活動。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“書，心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學之間可以好書換著看。教師每學期向學生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點閱讀《愛的教育》。　　（二）合理安排閱讀時間。　　1、利用課前的一兩分鐘時間，讓學生背誦一首古詩或背誦一段優美的段落。　　2、每天早晨的誦讀時間，讓學生朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背誦古詩或詞。　　3、充分利用書香校園時間，讓學生在書海中遨遊。　　4、除了讀書筆記，我的每個學生有一本積累本，那裡不僅摘有我要求學生背誦的古詩，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語文拓展的課外知識等。　　5、利用一定的時間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” 、“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

我很喜歡讀一些對我成長有幫助的書,因為他能告訴我許多做人的道理,幫我改掉一個又一個毛病,讓我做一個和諧全面發展的人。

在我上四年級時,還很任性,做每件事都要得到滿足,否則就會找東西發洩,大哭大鬧的。記得有一天下午,由於我寫作文找不到素材,就急得大哭大鬧,先是推倒椅子,然後把筆重重地摔在地上,最後又把眼前的書本一掃而空,此時,我的眼淚大滴大滴地流下來,滴在桌子上。

爸爸終於忍不下去了,罕見地發火,語氣很重地批評了我一頓,說：“遇到一些小挫折就大哭大鬧,這樣怎麼行!到你進入社會時,你還會遇到更多比這還大的挫折,到時候,你以為還會有人來幫你呀,那就靠你自己了。為什麼不同的人,長大後的差別那樣大,原因就在自身。

”

聽了這話,我一開始還不服氣,但後來,爸爸讓我與他一起去看《不輸在家庭教育上》等書,他告訴我,這樣的書,不僅是給家長讀的,學生同樣能從中找到自己成長問題的原因。漸漸地,我讀了很多很多發人深省的成長故事,還有做人的道理,特別是其中有一篇叫《溺愛孩子也有錯誤》,使我印象很深,故事是這樣的：一個小男孩挺聰明的,但由於他的家人對他過分地溺愛,想方設法幫助他事事如意,所以使他逐漸養成了任性的毛病,導致他後來長大後在社會里找不到工作,最後只能成為一個啃老族、小混混……看了這個故事後,我不禁打了一個寒顫,又想了一想爸爸的話,便決心一定要改掉任性這個毛病,我可不想成為一個小混混,整天漂漂盪蕩的。

自從讀了這個故事後,我花了很長時間來改自己的毛病,最後終於做任何事都不再任性了：不會因為沒有買到自己喜歡的玩具,而哭泣；也不會因為吃的飯菜不好吃而亂摔筷子；更不會因為聽到有人說我這不好那不好而在床上亂蹦亂跳,大吵大鬧；還不會因為……不僅如此,而且在以後的日子裡,我也很少發脾氣,不會為一點小事而斤斤計較,還會為家庭分擔責任了。

家人也為我能改掉任性這個毛病而非常開心,連我自己也沒有想到,書本竟能使我有這麼大的改變。

“優秀的書籍像一位智慧善良的老者,攙扶著我,使我一步步向前走,並逐漸懂得了世界。”現在,我已經六年級了,讀書讓我學會了心平氣和,坦然地面對每一件事,讀書讓我視野更開闊,讀書讓我們多活幾度生命,讀書真令人受益匪淺!

在神聖的文學殿堂裡,我可以感受到恬美空靈的自然之息；我可以

站在梅雨潭邊感受朱自清描寫的陶醉,也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的

對答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫；也可以靜坐在荷花池邊

欣賞舞女裙般潔白的荷花；我可以手執長矛獨立塑漠,感受那“風蕭蕭兮易

水寒”的悲壯；也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬”。

在文學的殿堂裡,我的心靈感到前所未有的舒暢,我可以盡情的在

這裡旋轉飛舞,盡情地在這裡翱翔,在這神聖的文學殿堂裡,我們才能感受

到文學的魅力。

文學的殿堂裡有令人神往的“黃山”,讓多少旅人牽腸掛肚：文學

的殿堂裡有醉人心魂的“桂林”,令多少遊子魂牽夢繞。

我便是這千萬遊子

中的一名,在這殿堂中流連忘返。

在文學的殿堂裡,我可以朝見曹子建,拜訪李太白；悲白娘子永鎮

雷峰塔,嘆孟姜女尋夫哭長城,揚鞭策馬駝鈴古道；我還可以欣賞戰國諸子

峰起、百家爭鳴,秦時的明月漢時的雄關,西晉竹林七賢的隱逸,唐的繁華

與宋的儒雅,元的四海歸一以及清的肅穆莊嚴。

人類那永恆的美,悲壯的美

,在歷史長河中閃爍,在我的心靈中昇華。