老師的這種做法是欠妥的。家長雖然對作業進行了輔導和檢查，但是家長未必是專業人員，對老師的作業要求，作業格式並不一定明確。其中，出現錯誤及各種不當是在所難免的，所以老師在沒有認真審查的情況下，直接劃對號，是欠妥的。

同時，因為老師沒有親手批改作業，沒有詳細的作業批改記錄，就難以找清自己上課時講課的紕漏，及學生聽講的紕漏，還有學生易錯、易混的知識點。這些都是需要在下節課的作業評講中，透過查漏補缺、正誤辨析進行校正的。這項工作，老師沒有具體的一手材料，能有辦法完成嗎？

所以我認為，家長輔導檢查孩子作業是對老師教學工作的一種協助，而作為教學工作的責任人，對學生的作業認真批改並做好批改記錄，是應該做到的。

看到這個問題，我想起最近學區領導來我們學校檢查老師門的備課和批改作業的情況。教研員拿著一位老師批改的數學作業大發雷霆。

那老師早上知道要來檢查作業批改情況，為了應付檢查，可是學生作業本上的題，根本沒看，只好趕緊給孩子看作業，有了速度當然難免就會出現錯誤。教研員說，孩子的題都做錯了，老師還給打了個大大的對號，這就是誤人子弟，我們做的是教育，乾的是良心活，幹多幹少沒人說。幹好幹賴或許也沒有多少區別，但是我們要對得起良心！

學生的家庭作業由家長來監督輔導，簽字，使很多家長很反感老師的做法。家長的說法是老師的職業就是教孩子學習，我們把孩子送進學校了，可是每天我們還要教孩子學這學那，尤其家長知識水平低的家長怨言更多，因為他們勝任不了輔導孩子的工作。

他們只有兩條路可以選：條件好點的去補習班找人家補習老師看著寫作業，條件差的肯定不會去了，那就自己看著了。

不管是補習班老師因為招收的孩子多，不可能給看的那麼仔細，還是孩子家長因為知識水平不夠，他們在輔導孩子的時候都可能會出現錯誤，第二天老師如果在不認真看，直接打對號。顯然補習班老師、家長、學校的老師三方因為不負責任，把孩子出現的錯誤就這樣忽略過去了，孩子這個知識點也許就是孩子將來前進道路上的絆腳石，即使沒有這麼嚴重，也會像是鞋子裡的沙子，有一天會因為它而被摩擦的疼痛不已。

作為老師，其實我也理解同行的做法。其實我們每天在學校會根據所學的知識點課堂做反饋練習，這些練習老師們都是課堂就看了。並且從練習中知道哪些內容孩子們沒有學會，需要回家練習，畢竟學校的時間是有限的，現在知識的難度比過去大多了。所以孩子們如果不回家練習，有一部分孩子是學不會的，可是第二天來了，又會有新的內容要學，所以也就出現了家庭作業，並且為了使孩子們能夠跟上大家的步伐，老師們也大多邀請家長協助老師，在家進行輔導。

可是就是這樣個輔導，叫很多家長詬病。一直拿過去老師作比較，說的好像現在的老師遠遠沒有過去的老師好。其實友友們想錯了。過去孩子們不寫作業老師根本不管，你學習跟不上課也不會多加關注，因為老師可以行使權力，不讓你升級，老師就擺脫了你這個麻煩了。

現在不允許留級，你就會跟著老師六年，你說老師能不重視你嗎？

都說現在的孩子聰明，倒不是人類又進化的多聰明瞭，而是家長們大力進行家庭教育的結果。因為家長的付出所以顯得孩子很聰明似的。總有一部分孩子學東西慢，那麼家長就要一如既往的去關注孩子，並且要認真對待。

回頭說說老師，我們的工作態度的確要端正，教書育人真的容不得半點馬虎。錯誤的答案因為你的翫忽職守給打了對號，或許你覺得無所謂，但是卻對孩子影響深遠。

就算老師的工作很緊張，做不到孩子的作業全批全改，但是第二天，老師既然留了作業，就要把作業的答案給孩子們重新講一下。重點題和難題在給學生分析強調下，即使有的家長不能勝任，可是老師又講過了，這樣就可以給孩子一個糾錯的過程。老師絕不能輕易的使用你紅色硃筆給孩子畫一個大大的醒目的對號，結果孩子的答案還是錯誤的。一定要杜絕這種現象。寧可不講新的知識也要把舊知識的問題搞清楚。

“學生在家寫完作業家長檢查正確後，有些學校老師直接畫對號”，這種情況真的不少見，有些老師更省事，連對號都懶得畫，直接寫個月日了事；筆者親眼所見，幾個身邊的同事就是這麼幹的。這麼做對孩子是極其不負責任的，更沒有盡到做老師的職責，有違師德要求！

其一、對工作缺乏熱情，偷懶耍奸。有些老師不安心於本職工作，對教育事業缺乏熱情，與教學無關的外務太多，對本職工作馬虎、敷衍塞則。這樣的老師還真不少，要麼偷偷地搞“有償家教”，心不在本職；要麼醉心於自己的小產業，把教育工作當成了副業！

其二、家庭作業變為家長作業，投機取巧。有些老師利用家長過分關心孩子學習的心態，把檢查批改學生作業的職責完全推給了家長，而老師自己對於檢查批改學生作業，只不過是“走走過場，搞搞形式”。這樣的老師已經失去了初心，不再配為人師！

1、對工作敷衍塞則，不負責任。教書育人、為人師表是老師的本職工作，認真批改作業就是其中的一個重要環節；學校老師不仔細檢查而就直接給學生作業畫對號，首先就是工作態度問題，不盡心盡責，違背了師德良知，有負國家、社會和家庭重託。

2、有負學生信賴，誤人子弟。老師在學生心目中，是公平公正的化身，是是非曲直的裁決，這一點在作業批改中，最能體現出來；不少孩子拿回作業本後，首先就會翻看老師的批閱和鑑定，甚至他們的喜怒哀樂都在老師的老師的評鑑之中。有些學校老師隨意畫對號，容易導致學生對老師失去信任和尊重！

3、引起家校矛盾，帶來不必要的麻煩。老師不負責任地亂畫對號，一旦被家長髮現，尤其是發現幾次後，家長就會對學校老師的工作極其不滿；輕者直接影響老師在學生和家長心目中的威信，重者可能會被家長申訴、舉報，受到處分事小，被開除丟掉飯碗事大，老師不得不引以為戒。

綜上所述，筆者認為“有些學校老師對於學生作業直接畫對號”的行為，是教育教學態度不夠端正、不負責任，不僅有違師德良知，而且是在誤人子弟，已經德不配位，應該被清除出教師隊伍！