寫好作文非一朝一夕功夫，得從基礎上下功夫。

第一步，加強閱讀，從讀順讀懂，到摘抄好詞好句，再到寫讀書心得。

第二步，強化造句能力。

第三步，學習各種文體的寫作要求，剛開始重點學習記敘文文體，得能把一件事情寫清楚。

第四步，開始練習，寫完後得有有水平的老師進行點評，然後修改提高。

如此循序漸進，三五個月必有成效。

輔導孩子寫作文要對症下藥

你說孩子作文寫得不好，究竟是哪方面不好？要針對不同問題，用不同的方法去解決。你孩子作文不好，我分析可能有以下問題：

一、不知道寫啥

老師給了寫作題目，孩子就是找不到寫作的材料。有個四年級的學生，老師出了個作文題目：圍繞“生日”寫一篇作文。應該說這個題目並不難，可以寫《我的生日》，也可以寫《給媽媽過生日》，還可以寫《為同學過生日》等等，但這名同學，就是找不到寫作的 內容，最後竟然一個字沒寫。

這個學生就是選材能力差。你的孩子可能也存在這方面的問題。那麼，怎麼辦呢？

（一）要讓孩子多寫自己的經歷，如果自己做過的事，寫起來是比較方便的。比如“生日”這個題，一般孩子都過過生日，都應該有材料可寫。

（二）要讓孩子留心家裡發生的事。爺爺來我家了，爸爸戒菸了，媽媽做雙眼皮了，等等，只要留心，家裡就有不少事可寫。

（三）要讓孩子關注學校裡的事。比如升旗、運動會、書法比賽、換新老師了，等等，都是寫作的素材。

如果你孩子是五年級的話，寫不夠500字，就叫寫不出來。寫不出來，怎麼辦呢？有三個辦法：

（一）你給孩子買寫些作文書，讓他看人家孩子是怎麼寫夠500字的。這叫仿寫，初學寫作是可以仿寫的。但是，你不要讓孩子去原封不動地抄別人的作文。模仿別人的寫作方法，去寫自己的內容。

（二）每次寫作文，要讓孩子列個提綱。為什麼要列提綱呢？目的是讓孩子先把作文的框架立起來，框架起來了，文章就好寫了，也就容易寫夠字數了。

（三）教孩子描寫方法。提綱列好了，框架有了，描寫就是往裡增加內容。框架是骨，描寫就是肉。光有一個骨架，沒有血肉，文章就不豐滿，也就難以寫夠字數。i

有的學生寫作文，寫了一大篇，字數也不少，但就是沒有主題，寫不出中心來。也有的作文有中心，但中心與材料不一致，或部分材料與中心不一致。不知道你的孩子有無這種情況。如果有的話，可以從以下方面加以引導：

（一）寫事的時候，要寫出這件事所說明的道理。每一件事中都蘊含著一定的道理，有的事中還蘊含著多個道理，選擇一個恰當的作為文章的中心就行了。

（二）寫人的時候，要抓住特點。每個人都有許多特點，比如勤奮、寬容、助人、正直、有愛心等，其中抓住一特點去寫就行了。

（三）寫景，要寫出對大自然的讚美之情，也可以透過寫景去表達對家鄉、對祖國的熱愛之情。

不少學生字寫得不工整，影響了作文得分。字不好，可採用以下措施：

（一）要向孩子講清楚把字寫好的意義。字是一個人的臉面，一手好字，可以讓人驕傲一生。

（二）要讓孩子控制寫字的速度。凡是字寫得潦草的，都是速度太快，速度降下來了，字就能工整一些。

（三）把孩子送到寫字班，也能提高寫字的質量。寫字班的老師，可以教孩子一些寫字的方法。

除此之外，你孩子的作文可能還存在其他一些問題，不管什麼問題，都會有解決的辦法。

深圳小作家作文覃老師為你解答分享:

深圳小作家作文閱讀寫作教師，四位一體作文教學法創始人，10年以上閱讀寫作一線教學輔導經驗，擅長中小學語文閱讀寫作啟蒙教學輔導，小升初、中考閱讀寫作教學輔導。

1、父母的引導。

“一碗西紅柿蛋湯”和“愛與責任”，它們之間有何關聯呢？

父母在吃飯的時候，不妨可以這麼做，如下圖：

2、養成閱讀習慣。

先賢歐陽修，曾歸納出“讀書三上論”，即：車上、廁上、枕上。但是到了今天，車上、廁上、枕上看到的再也不是書了，而是手機。

在這個網際網路+的時代，養成良好的讀書習慣是非常難能可貴的，建議家長給孩子選擇一些經典讀物，並且營造一個好的氛圍環境，以此來提高孩子的審美情趣及閱讀能力。有條件的家長，可以選擇和孩子們一起閱讀，這樣能夠更大地激發孩子的讀書熱情。

3、做好讀書筆記。

宋朝教育家朱熹曾總結出“讀書三到”，謂心到，眼到，口到，但是穆老師再補充“一到”，即“手到”。

讀書時，一定要養成讀書筆記習慣。遇到好詞佳句，要及時謄寫在筆記本上，以備後續拿出來誦讀記憶。否則，讀完了，也就完了，什麼都沒有學會，也就相當於沒讀。

4、掌握寫作技巧。

考場上寫一篇記敘文，常規的順序為：審題、立意、選材、結構和語言。一般學生都能做好前三點，真正拉開差距的是後兩個，結構和語言。

從結構上來看，一篇好的記敘文必須要有一條線索，段與段之間要有銜接（鋪墊、照應、對比、襯托），開頭可以置懸念、為下文鋪墊或總領全文，中間有承上啟下的過渡句，結尾要卒章顯志、首尾呼應或點題等等。

從語言上來看，你的用詞是否貼切？句式是否靈活？修辭手法是否得體？文句是否富有表現力呢？

除此之外，你的文章是否運用了表現手法呢？例如對比、襯托、以小見大、欲揚先抑、聯想想象等等。

5、留心觀察生活。（非常重要）

作文，源於生活而高於生活。

穆老師發現很多學生寫作文，是在無病聲音，因為他們缺乏生活觀察，比如寫雨，就是“嘩啦啦”，寫風，就是“呼呼地刮”，寫閃電就是“咔咔咔”等等。

再者，孩子的寫作素材特別匱乏，無非就是寫一些“考試沒考好啊，與同學之間的友誼啊，與媽媽爸爸之間的情感故事啊”等等，顯得特別的老套。

作文素材，除了學校與家庭外，還有社會，我們更要學會從社會中去尋素材，比如“煎餅攤的老奶奶，修腳踏車的老爺爺，打掃衛生的清潔工等等”，都是我們可寫的素材。

以上是深圳小作家作文覃老師為你解答分享，

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