你好，我是陝西省目前唯一正規註冊的，經國家有關行政機關審批的專業權威機構一一西安市戶縣金牌高考志願填報諮詢服務中心的首席專家張老師，很高興接受您的邀請，回答您的問題。雙一流建設大學本身就包括了985工程大學和相當一部分211工程大學，也包括了一批專業實力特別強大，專業特色鮮明的院校。在這些院校中，985工程大學肯定要超越211工程大學，就不存在穩盛211工程大的問題。

對於其他雙一流建設大學一流學科入選高校中的非211工程大學，本身其專業實力專業特色也有一部分超越了一部分211工程大學。是因為當初中國在碩直211工程大學的時候，不是像985工程大學的評價標準那樣，按照院校的綜合實力進行設定的和評價的，而是根據行業的特性和地區的平衡性進行設定，本身就具有照顧性和均衡性，所以，有些211工程大學的綜合實力，還不如相當一部分雙非大學的綜合實力強大，也就不存在這些，剛入圍一流學科建設高校的實力穩上211工程大學的問題。比如首都師範大學，華人民公安大學天津工業大學，天津中醫藥大學，南京林業大學，南京資訊工程大學，南京中醫藥大學，廣州中醫藥大學，成都理工大學，西南石油大學，成都中醫藥大學，寧波大學，海軍軍醫大學等院校的綜合實力本身就超越了不少211工程大學。

如果這些新入圍一流學科的雙非大學，能夠強化自己的專業實力，創新辦學水平，引進競爭機制，不斷夯實基礎設施的建設，敢於拼搏，敢於超越，一定能夠穩勝211工程大學，甚至超越985工程大學。

我個人以為:無論是什麼"工程”、幾流大學，包括清華、北大等名校在內，師生如果沒有超一流的愛國主義情懷和為人民服務的志向，比如有些學生學成以後都跑外國去了，學習成績再好，對國家和人民又有什麼用呢？

對於問題中描述的情況，包含著現階段高校發展程序中發展與改革方向和存在的機遇挑戰，高校學科建設體系如何在後續的發展中利用優勢學科帶動綜合實力的提升，高校的綜合實力如何以雙一流建設力量依託進行全面提升，進而促進專業人才培養模式，將學生的立德樹人和學科個人發展以及學業規劃放在培養體系的首位，將高校學生的專業技能培養和就業機遇放在高等教育事業的主體地位，這是現階段眾多高校必須面臨抉擇的問題。

高校必須精準定位學生專業培養目標，根據自身辦學層次，發展科研力量，完善教育管理水平，提高專業教育師資力量配備，來提升自身的社會影響力和高等教育培養質量。

高校必須最佳化專業開設結構，精簡一些與辦學發展方向性質不相符的專業，摒棄一些已經全面與社會行業領域脫軌的專業，以此來提高院校發展優勢學科建設力量。

例如根據理工類、財經類、電子資訊類、綜合類、研究型等辦學性質來綜合發展學科建設優勢，提升辦學方向的精準性，摒棄一些拖沓重疊的專業和學科體系，不能單一的為增加生源計劃而盲目擴招，不能為了增加教育發展經費收入而不顧社會行業領域對於專業畢業生的需求量而大量擴招，也不能為了擴大辦學規模而盲目的設定部分申報成本小的專業來增加開設專業數量。

現階段部分雙一流高校並非國家211高校，但其辦學實力並非不如一些國家211高校，例如西北師範大學，目前在全國高校中的綜合實力排名位居第129名，而寧夏大學雖然為國家211高校，但在全國高校的綜合排名中的位次並不是很高，目前位居全國高校第192名。寧夏大學、青海大學等5所高校為政策性照顧而進入國家211高校序列。

雙一流高校要想發展優勢學科，提升綜合實力，必須以科研力量為導向，衝破學科拖沓與專業培養模式，才能在後續的競爭中取得理想的成效。

加強優勢學科的建設，確保旗幟不倒；接近等級的學科，努力爭創上臺階；在專案資金人才使用上，要公開公平公正廉潔。