衡量一個助聽器是否選配合理、除錯正確，應從以下幾個方面進行考察 1、是否有利於對聾兒開展有效的聽覺語言康復訓練2、是否有效提高了聾兒的交往能力3、在各種環境中對語言理解的正確率4、是否能幫助聾兒辨別語音韻律5、是否聽得到非語言的警覺訊號，如汽車喇叭聲、敲門聲等

兒童配戴助聽器後，由於不能用語言來表達感受，而且對語言的感覺較陌生，不會識別各種訊號，所以家長很關心的問題是助聽器到底對孩子有多大的效果。首先要使孩子有一個適應期。很多孩子不願戴，扔到地上去，必須給10~20天時間讓孩子適應並願意戴。透過適應期的訓練後，觀察助聽器的效果就比較容易了，常用的方法是：

（1）逐漸增加配戴時間，從每天不定時到整天都配戴為好，睡覺時可取下。

（2）讓孩子學會聽到聲音就舉手的動作，對助聽器配戴後的評估工作變得容易些。

（3）用不同頻率的玩具和聾兒熟悉的遊戲進行給聲後再選用測聽儀器上的囀音，在聲場環境中進行助聽器效果評估。

（4）無測聽裝置的條件下，可選用語音測試如"u、 a、ch"分別代表低、中、高頻範圍。如聾兒戴助聽器後能聽到50分貝的"ch"音，說明助聽效果比較好

幫助您的孩子保養他的/她的助聽器，這很重要；讓他們體會到助聽器對他們是相當重要的，並儘量培養他們對保養助聽器的責任感。但現在，需要你來保養好孩子的助聽器。

　　助聽器需要保養有幾個重要的原因：首先，要使助聽器保持最佳的效能狀況；其次，要確保助聽器衛生達標，合乎高的衛生標準，畢竟助聽器是與您孩子的面板直接接觸的；另外，正確的日常清潔及定期的保養能延長助聽器的使用壽命，並能確保助聽器效能良好。

　　以下是一些保養的事項：

小心地操作助聽器（如切換程式、更換電池等）

勤換電池或者隨身攜帶新電池，預防電池突然沒電

助聽器不配戴時，應關閉助聽器；如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池

定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片。髒汙的電池倉觸片可能導致助聽器無法正常工作。

清除助聽器的耳垢。助聽器被耳垢堵塞可能出現短暫性故障、甚至宕機。

用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口，這很可能損害授話器。假如無法徹底地清潔助聽器，請與聽力保健的專業人士聯絡。

應頻繁地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞。

不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴助聽器。

定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳；不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。

幫助您的孩子保養他的/她的助聽器，這很重要；讓他們體會到助聽器對他們是相當重要的，並儘量培養他們對保養助聽器的責任感。但現在，需要你來保養好孩子的助聽器。

　　助聽器需要保養有幾個重要的原因：首先，要使助聽器保持最佳的效能狀況；其次，要確保助聽器衛生達標，合乎高的衛生標準，畢竟助聽器是與您孩子的面板直接接觸的；另外，正確的日常清潔及定期的保養能延長助聽器的使用壽命，並能確保助聽器效能良好。

　以下是一些保養的事項：

1.小心地操作助聽器（如切換程式、更換電池等）

2.勤換電池或者隨身攜帶新電池，預防電池突然沒電

3.助聽器不配戴時，應關閉助聽器；如果孩子將較長一段時間內不使用助聽器，應取出電池。定期清潔電池倉蓋，用棉棒小心地清潔電池倉，注意不要彎折觸片。髒汙的電池倉觸片可能導致助聽器無法正常工作。

4.清除助聽器的耳垢。助聽器被耳垢堵塞可能出現短暫性故障、甚至宕機。

5.用小刷子或柔軟的布清潔孩子的助聽器，注意，不能將這些清潔工具塞入助聽器聲輸出口，這很可能損害授話器。假如無法徹底地清潔助聽器，請與聽力保健的專業人士聯絡。

6.應頻繁地更換過濾網，保證它們不被汙垢堵塞。

7.不要讓孩子在淋浴、游泳、使用吹風機吹乾頭髮、噴發膠或噴其它霧狀液體於頭髮上等情況下配戴助聽器。

8.定期地請專業人士或親自為孩子清潔耳道，堵塞在耳道內的耳垢將妨礙或阻止從助聽器傳出的聲音順利地傳入中耳；不要讓小孩自己掏耳垢，以免他們傷害到自己。

一、助聽後的聽力水平

聽障兒童的效果評估的主要指標有：助聽後的聽力水平、言語識別能力、主觀評估助聽器的獲益程度、不適評估等。對於先天性聽力障礙或語前聾的兒童還可增加言語發展水平評估，這也是人工耳蝸植入後評估其效果的常用指標之一。

二、言語識別能力

助聽器選配效果可透過言語測聽來評估，因為言語是人類進行交流的最重要的一種聲音，因此，根據言語測聽的評估方法是比較完整的評估。但嬰幼兒正處於語言學習的活躍時期，受其年齡和聽力損失程度的限制，通常難以測出其言語識別能力。有報告指出對於3歲以下的兒童不太可能獲得可靠的言語識別能力的資料。這種測試方法適用於3~5歲的兒童。但有個前提是：要有一套為該年齡段兒童所熟悉的詞語、相應圖片和物品。在做測聽選擇言語材料的型別時，要考慮這個受試兒童詞彙表中已有的詞彙。

三、主觀評估助聽器獲益程度

主觀評估通常指助聽器使用者在每天各種各樣的環境裡，在評價從佩戴助聽器中獲益程度的同時也評價助聽器的缺點及限制。顯然我們不能期望嬰幼兒在這個過程中能夠主動合作，但8~12歲年齡段的兒童可以在這方面提供有用的資訊。因此，可透過詢問兒童、其父母或老師，瞭解助聽器在實際生活中對他們的幫助程度，以評估助聽器效果。並可根據兒童當前的能力，參考聽力正常者的聽覺和聆聽發展指數，制定相應的聽力康復目標。若不能達到預期的有關目標，應檢查助聽器的除錯是否合適，功能是否正常。

四、不適評估

評估每個兒童對助聽器的適應情況，主要是為了保證助聽器不會引起響度不適。

五、言語發展水平評估

　　孩子初戴助聽器時的感覺，就像正常人突然戴上一付假牙一樣，感覺不舒適，需要一個適應過程。如果引導得法一般需要2~3個月，甚至更短的時間。

　　通常要注意以下幾點:開始時，先把助聽器的音量調小，然後逐漸增大，以便其適應。初戴助聽器時，要根據孩子的適應能力，時間應由短到長，直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點，要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外，從聽柔和的音樂開始，到培養孩子適應各種聲音。切忌強求孩子配戴。