中國古代史、中國近代史、中國現代史和世界史的策略是不同的，因為每一本教材都有它的“個性”，從對真題的不斷了解當中我們也可以制定出輕重有別的方法出來。針對你提出的問題，下面我將就通常複習的十一本書給出不同的複習大體策略來：
1、中國古代史：中國古代史的教材算是寫的特別經典的本子了，出版時間也比較早，按說觀點比較老了，但因為年代太久了，也沒有多少翻案文章可以做了，所以古代史的教材可謂久經考驗而且十分經典，整理筆記時可以直接按教材目錄來歸類，用數字給知識點編碼。
2、中國近代史：這本書也挺經典的。但是近代史的研究這幾年屢出新的成果，許多觀點和對於歷史事件人物的評價也有了很大的變化，通觀整本教材也是以戰爭史和屈辱史居多，顯得太過於偏重，而真題所考的卻是文化方面的東西（比如近代歷史文獻），所以這本書吃透了還得找點精簡的書籍來補補課，尤其是教材上少有涉及的知識點。
3、中國現代史：這本書所佔分數的比值不大，認認真真過一下就行了。即使考到了也不要太過於後悔，因為歷史學這麼考試的初衷就是“問你能記住多少”而不是“一個都不能少”，沒有誰真的是活字典，歷史學兩百大幾是幾乎不可能的。
4、世界史：六本世界史說好也好說不好也不好。因為沒什麼系統的世界史和他競爭了，一大幫子人搞一套教材也不容易，但他的缺陷是有目共知的：最大的毛病就是知識點太亂，無法串聯，許多名詞解釋重複出現。這樣就特別不利於考試，所以這時候藉助於考綱是有必要的，按照考綱的分類方法將知識點編目就行了。另外值得注意的是：考綱其實並沒有涵蓋所有考點，所以要注意有意補齊。
最後值得一說的是：複習最好將選擇題、名詞解釋題和大題分開做筆記，因為各個題型的命題思路都是不同的，打個比方來說，四個名詞（以晉楚之間的四次戰爭為例）作為考點的話，做選擇題出你就只用記住他們的特點（比如會問楚國獲勝的一次是？哪一次發生在黃河以南？等等），作名詞解釋題可以有四種出題方式，做問答題你就要一一列舉了（比如會問晉楚之間發生過哪些重大戰役？）。歸納起來說選擇題主要考你的排異思維，名詞解釋考你的形象思維，大題目考你的邏輯思維如果按照選擇題、名詞解釋題、和大題這樣三輪的進度來複習，既可以免去受不同思維干擾的困惑，又可以在每一輪的複習中做到有的放矢，便於把知識點分門別類，還可以免去只是單純簡單機械重複的乏味和單調。至於好不好，相信時間和實踐都可以檢驗的。祝你考試成功！！！篇幅有限，此不贅述。
中國古代史、中國近代史、中國現代史和世界史的策略是不同的，因為每一本教材都有它的“個性”，從對真題的不斷了解當中我們也可以制定出輕重有別的方法出來。針對你提出的問題，下面我將就通常複習的十一本書給出不同的複習大體策略來：
1、中國古代史：中國古代史的教材算是寫的特別經典的本子了，出版時間也比較早，按說觀點比較老了，但因為年代太久了，也沒有多少翻案文章可以做了，所以古代史的教材可謂久經考驗而且十分經典，整理筆記時可以直接按教材目錄來歸類，用數字給知識點編碼。
2、中國近代史：這本書也挺經典的。但是近代史的研究這幾年屢出新的成果，許多觀點和對於歷史事件人物的評價也有了很大的變化，通觀整本教材也是以戰爭史和屈辱史居多，顯得太過於偏重，而真題所考的卻是文化方面的東西（比如近代歷史文獻），所以這本書吃透了還得找點精簡的書籍來補補課，尤其是教材上少有涉及的知識點。
3、中國現代史：這本書所佔分數的比值不大，認認真真過一下就行了。即使考到了也不要太過於後悔，因為歷史學這麼考試的初衷就是“問你能記住多少”而不是“一個都不能少”，沒有誰真的是活字典，歷史學兩百大幾是幾乎不可能的。
4、世界史：六本世界史說好也好說不好也不好。因為沒什麼系統的世界史和他競爭了，一大幫子人搞一套教材也不容易，但他的缺陷是有目共知的：最大的毛病就是知識點太亂，無法串聯，許多名詞解釋重複出現。這樣就特別不利於考試，所以這時候藉助於考綱是有必要的，按照考綱的分類方法將知識點編目就行了。另外值得注意的是：考綱其實並沒有涵蓋所有考點，所以要注意有意補齊。
最後值得一說的是：複習最好將選擇題、名詞解釋題和大題分開做筆記，因為各個題型的命題思路都是不同的，打個比方來說，四個名詞（以晉楚之間的四次戰爭為例）作為考點的話，做選擇題出你就只用記住他們的特點（比如會問楚國獲勝的一次是？哪一次發生在黃河以南？等等），作名詞解釋題可以有四種出題方式，做問答題你就要一一列舉了（比如會問晉楚之間發生過哪些重大戰役？）。歸納起來說選擇題主要考你的排異思維，名詞解釋考你的形象思維，大題目考你的邏輯思維如果按照選擇題、名詞解釋題、和大題這樣三輪的進度來複習，既可以免去受不同思維干擾的困惑，又可以在每一輪的複習中做到有的放矢，便於把知識點分門別類，還可以免去只是單純簡單機械重複的乏味和單調。至於好不好，相信時間和實踐都可以檢驗的。祝你考試成功！！！篇幅有限，此不贅述。