沒養成好習慣，其實他要是抓緊，課堂上就能把大部分作業做完，回家主要是完成練習題，練習題一般是加深記憶的重複題，舉一反三很快就能做完。

抓好孩子的作業習慣非常重要，要養成不拖、快速的作業習慣。但關鍵還在於認真聽課，融會知識，學懂內容，才能迅速完成作業。

關於陪孩子寫作業，久明老師在優秀父親案例中有詳細的介紹：

關於課內作業：

先說語文作業：因為每個週一，學校老師都會考“讀拼音寫漢字”。所以每個週末，我同事都要陪孩子複習語文書上的詞語。而一週內學到的新詞有40個左右，從看到寫再到反覆糾正，全部複習完，預估時間得2個多小時。對7歲孩子來說，一次性完成，量稍微有點大。

我同事的做法是：先把所有詞語的拼音寫到本上，讓孩子過來讀。他發現孩子經常出錯的有兩個部分，一個是寫法看起來接近的。比如韻母iu和ui；另一個是整體認讀比如：夜晚的夜和月亮的月的讀音，找出來後他就把這些單獨記在一張紙上。

第二步，他仔細看一遍老師劃出來的詞語，然後從中挑出15-20個他認為孩子不熟的生字讓孩子默寫。要聽清，不是詞語，也不是全寫，而是15-20個生字。能如此抽絲剝繭，完全是因為他平時一直陪孩子寫作業的結果。語文預習的時候，他陪著孩子劃段落、劃詞語；複習的時候，按照老師的要求，錄影片講漢字；長期下來，孩子哪些詞語會寫、哪些可能不會全都在他心裡裝著。所以會的他不考，集中所有精力來消化不會的。

這樣算下來，所有生字加上拼讀出錯的詞語每次最多也就30個字兒。從原本40個詞語近80個字裡只挑出30個字，使整個複習時間縮短到40分鐘以內，大大減輕了孩子的負擔。

最後，他把孩子出錯的拼音、生字全部彙總，寫在牆上的白板上。並且告訴孩子只要在玩的空當過來看幾眼就行了，第二天上學前，他會指著白板再讓孩子強化一遍。

結果，每次考“讀拼音寫漢字”，孩子的成績幾乎都是滿分。

案例中這個孩子 三年級

您可以參考一下

久明老師在案例裡還介紹了 課外作業

你好，孩子作業要寫到10點半，是作業太多了，還是孩子寫的太慢了。如果作業量不多，就是孩子寫的慢，那我們應該先找找慢的原因。通常都是以下幾種情況：

有的孩子，做作業時不專注，注意力不集中，寫寫作業就玩起來了，手裡一個小物件，或者是一支筆、一片紙屑也能玩半天。

還有的孩子寫作業時不是去喝個水就是去上個廁所，反正就是找各種理由溜達一下。

再就是有的孩子，坐在桌子前，手裡拿著筆，就是不寫字，也不知腦子裡在想什麼。

如果是這種情況我覺得，應該先建立孩子的時間觀念，要在規定時間內完成作業。家長也要多陪著孩子學作業，時刻監督一下，孩子分心時要及時個拽回來。慢慢的時間長了，應該可以讓孩子養成專注的習慣。但在這個過程中，期望父母能做到心平氣和，不煩躁。其實有時陪娃寫作業真的是挺火大的事。一切為了孩子還是請大家控制好自己的小暴脾氣。不要讓學習成為孩子的負擔。但是，也希望孩子能明白寫作業是他自己的事，不能家長不看著，他就不寫。

有些孩子是因為知識沒學會，遇到題了就不會做了，這樣作業就完成不了了。

如果是這種情況，在家裡寫作業時，希望孩子遇到問題可以及時向父母求助，不要在那乾耗著。孩子需要我們幫助時，我們要先了解一下情況，看看孩子哪個知識點沒弄懂，輔導一下，幫助孩子弄明白。如果家長輔導不了，希望可以聯絡一下老師，請老師第二天能夠抽時間可以幫孩子再講解一下。

知識是慢慢積累的，小學各年級的知識點也是一點點遞增的，每一個年級所學的知識都是為下一個年級打基礎的，它們都是相通的，所以每一個年級都要好好學，學牢固了，這樣往後學才會順暢。

有些孩子是慢性格，寫字也慢，從而影響到做作業的速度。

這個就只能讓孩子多練習，加快寫字速度。讓孩子建立時間觀念，提高做事效率。

以上只是我的個人觀點，希望可以幫到您。

大家有不同意見可以相互交流。

10歲左右的孩子，做作業要寫到10點半，加上洗漱時間，上床睡覺恐怕要11點多了吧。這麼晚睡，肯定影響孩子第二天的精神狀態。看得出家長想幫助孩子的心情相當緊迫，要找到解決問題的辦法，先要分析是什麼原因造成孩子10點半才能完成作業任務。

1、作業量大，難度高。教育部門在大力減負，老師佈置作業大量下降。一般家庭作業都是當天學習課程的內容，如果孩子上課能夠認真聽講，課後抓緊複習，麻利完成家庭作業問題不大。

2、注意觀察孩子做作業的狀態。是安靜坐著寫作業，還是邊玩邊寫；是小動作不斷，還是專心書寫。同樣的作業，注意力集中的孩子，半個小時就能搞定。一心二意的孩子，可能給他兩三個小時也做不完。

1、老師佈置作業多少與難易，是根據班級現階段出現的學習問題而定的。比如生字掌握不牢固，錯別字頻繁出現，老師會佈置抄寫生字的作業；應用題解答正確率不高，就會多佈置幾道應用題。

家長要是不能判斷作業量和難度，可以私下到家長中間去了解一下，多數學生完成作業需要多少時間，會不會經常被難題卡住等等情況，做到心中有數。千萬不要以偏概全，認定是老師佈置的作業有問題。

2、經過了解，大多數學生能在短時間完成作業，那說明是自家孩子學習上出現了問題，應該想辦法幫助他提高學習效果。

（1）規劃作業，先易後難。

看看作業量有多少，預估一下需要花多少時間，做到有一個心理預期，完成後可以自由安排時間。孩子心裡有期盼，自己也會希望快點做完作業。

孩子的專注力時間短，讓他先做喜歡的科目，容易做的，在愉快和順利中，他更願意繼續做下去，不會想著玩。

（2）孩子如果有邊玩邊做作業的習慣，可以嘗試著讓他做完一項作業，玩個10分鐘再繼續做。讓孩子長時間集中注意力是比較難的，與其讓他時不時動動這個，摸摸那個，還不如允許他認真完成一基，任務，玩一會，效率要好。平常10點半做完作業，嘗試後可能10點就能完成了。

四年級的孩子做作業的效率低，主要是上學開始沒有培養起學習習慣，有習慣的加持，不大可能作業需要做到10點半的。找到孩子的欠缺之處，努力幫助他改正過來，不然以後單做作業都要做到凌晨了。

椐瞭解，小學生作業多是多了些，沒有這麼誇張，不排除有磨蹭的現像，心理疏導很重要。另外孩子的接受能力也存在差異，或許理解出現了問題，建議同老師多構通。培養孩子真的不容易，但願他能理解父母用心，加倍努力！

小學四年級的小朋友，按理說老師是不會留這麼重的課業壓力的，但是孩子完成的時間過久，就說明孩子在寫作業的時候遇到了問題。

首先就是注意力不集中，在寫作業的時候總想玩點其他的事情，一來二去時間就被耽誤了。

其次就是無法對新學的只是融會貫通，每一道題都要思考很久，這就說明孩子在上課的時候沒有好好聽講。

家長一定要先鍛鍊孩子的專注力，讓孩子能集中精力在一件事情上，在幫孩子養成良好的學習習慣，慢慢改變孩子寫作業慢的問題。

這個好辦，讓孩子睡覺就是，你幫孩子把作業做完就是！ 說實話，這是學校老師的通病，特別是小學，我很反感這種教學方式，老師佈置作業很多，甚至是小孩不能承受的那麼多的作業，有的還要求強迫家長幫助輔導孩子完成作業並閱卷批改作業！有些還逼家長簽字後驗收！你說傷不傷腦筋，氣不氣人！我小孩小學一二年級的時候我就對班主任老師發了一次脾氣！班主任老師說我怨我沒有幫助輔導孩子做好作業，我聽了真來氣了！我說我們都有一份工作，都忙，而且也要學習，不能全為了孩子轉！老師聽了也黑臉，不過後來還是好多了！