第一，老師讓別的學生打人的行為本身就是不太適合的；第二，老師這樣的表現本身就說明了老師的無能和無奈，這打人的行為比暴力作業更讓人難以容忍；第三，教師是兒童遇到的第一個“權威”，孩子對老師的崇拜和懼怕是天然的。在日常生活中，家長應透過對一些事情的態度來告訴孩子，在和老師相處中既要尊重老師，又要有平等意識，不要懼怕或盲目崇拜，當老師有錯誤的時候，要有勇氣說老師錯了。第四，如果我們沒有把握能改變老師的某個想法，就沒必要急於和老師探討誰是誰非，絕不要得罪孩子的老師。但回家後那樣和孩子說就沒必要。你應該說你的真實想法，站在一個很客觀的立場上和孩子談這件事。你想想，孩子在這個時候，多麼希望得到家長的理解啊。建議：你可以先問孩子是不是覺得不愉快，覺得委屈；要對孩子的情緒首先進行安撫，表示出你的理解。然後問孩子是不是覺得老師做得是否合適，哪裡做得不恰當，如果你是老師你將會怎樣處理……問答過程中，一定要注意個人思想的客觀公正，不要帶著情緒說話，目標要指向問題本身，而不要指向老師。透過一連串問答，讓孩子明白這件事情的根本錯誤在於老師觀念上的錯誤。

我們那讀書，背課文做題都得背了做好不然都得留下來，完成後方可回家。想一下都是為孩孑好你們不要大驚小怪，快東教育行不通，小時快樂大時就不快樂。

1. 家長如果有條件，每天早、晚監督孩子讀書背書。

2. 學生不會背書不應該受到懲罰。

3. 如果學生在學校該讀書背書的時間裡玩耍、打跳、拒絕讀書等違紀，則應該受到適當的批評或懲罰教育。

4. 背完書的學生應該幫助不會背書的同學讀書背書。

我認為有人背不出書是正常的，不是人人都能上211，985，盡力就好。因人提要求，按能力背好了。實在背不出罰抄一下。這個罰抄其實是殺雞儆猴。給其他同學們看的。這樣學生好，自己也好，何必兩敗俱傷呢？