師：欣賞了這麼多作品，有什麼話想說？

生：太神奇了，想不到這些作品會出自我們的手！

生：如果再給我多一點時間，我會發現更多可利用的材料，創造出更好、更美的作品！

生：只要我們多動腦，勤動手，我們就會為環保做出我們的一份貢獻！

生：我覺得應該更多的人來噹噹“魔術師”，這樣，我們就可以節約更多的資源，創造更舒適美好的生活！

師：說得真好！不過怎樣讓大家來參與我們的活動呢？

生：我覺得如果將我們的展示活動寫成文章，發在網上，貼在學校的公示欄中，這樣就會有更多的小夥伴們知道我們的行動，參與我們的創造！

2．寫法指導

師：真是個好辦法！下面我們就來寫寫這個有意思、有意義的活動！可是怎麼寫呢？

生：按照展示活動順序寫？

師：今天上臺展示的同學很多，是否都一一寫下來呢？

生：我認為應該寫自己印象最深刻的，自己最喜歡的作品！

師：說得好，這就叫重點突出，有詳有略！不過每個同學眼中的“重點”是不一樣的，所以寫作的內容也應當是異彩紛呈的！

生：我覺得在結尾要呼籲一下環保這個的主題，這樣可以起到畫龍點睛的作用！

師：我喜歡“畫龍點睛”這個詞語，但是我認為每個人“點化”的技巧和手段是不一樣的，可以是環保，也可以是實踐創造，還可以是美化生活等等；點名中心，可以在文章的開頭，也可以在文章的中間，也可以在文章的結尾，老師尊重大家的選擇！相信大家都有一支生花的妙筆！