問題分析

要回答您的問題，必須先對您的問題進行剖析，把您的問題分為兩個部分來看。

何為“職業素養”，很多專家都進行了不同的解讀，根據我們的調查和統計，不外乎以下三種：職業道德、職業意識及行為習慣、職業技能。

職業道德的核心是忠誠和遵守職場規則；

職業意識及行為習慣的核心是溝通、協作、時間管理、應對壓力的方法等；

職業技能的核心是勝任崗位的專業技能要求；

三者關係：職業道德是基本要求，職業技能是必須要求，職業意識及行為習慣是職業素養的必備要求。

從上述得知，嚴格意義上來說，專業技能是被包含在職業素養裡面的。因此，您的問題可能用“在人才培養過程中，如何保障職業素養的全面發展”又或者“在專業技能（職業技能）培養過程中，如何強化職業道德及職業意識及行為習慣的培養”更為妥當。

用人單位比較普遍的抱怨之處在於：現在很多的學生（或就業人員）眼高手低、不能紮紮實實做好本職工作，浮躁。其實這些問題不是單單學生的問題，也不是某個年齡段學生的問題。

專業技能需要循序漸進，而職業道德跟人的世界觀、價值觀有直接的關聯，這個更多的是家長的言傳身教，各階段教育的同一培養。目前學前教育、義務教育（小學）、義務教育（初中）、高中階段（普高）、高中階段（職高）相互之間的培養方式沒有太多的連貫性。教的好與壞，更多依託於好的老師，而不是好的模式或者制度。因此，在整個人才培養的全環節存在很多不可預知、不可控制的風險。

當然，也不是說就絕望，畢竟整個教育體系的改革不是那麼容易能夠達成的，需要一代一代人智慧。那麼各階段的教育實施者，應當拋棄唯成績論，每個孩子的未來都有各種可能。

我們現在的教育更多偏重於理論的學習，培養的更多是誇誇而談的人，而不是願意紮紮實實，把事情、技術做深、做精的人。

最後，大家少一些抱怨，多提一些建議，做一些實事。沒有人喜歡做壞人，也沒有人喜歡把事情搞砸。只要大家多一些換位思考，多一些腳踏實地，未來會很美好的。