我覺得班主任完全可以請家長們來出謀劃策搞好家校合作。但必須有3個前提條件——

作為班主任無論家長提出怎樣的意見和建議，你都能把控好家校合作的良好大局。既不能讓家長因觀點不同而吵成一鍋粥，也要避免其成了某位家長的一言堂，班主任一定要有取其精華去其糟粕的慧眼和果斷的決斷力。好的家校合作不是徒有虛名，而是像一副難得的潤滑劑始終讓班集體在一個良性環境中健康成長著，家校合作好了，就是班集體的好靠山。家長中確實有高手，班主任也要善於跟各有千秋的家長們取經，以利好班集體發展。

家長們也跟同學們一樣，各有各的性格，班主任要採取一種不冷落不強求的平和態度，做到一碗水端平，揚長避短，鼓勵家長們積極參與，但也要避免形式化，不能讓家校合作變成定期的打掃衛生或幾個家長和老師的碰面會。

一棵樹不能成為一座森林。家校合作最終目的就是讓孩子們接受到更適合他們的、他們健康成長急需的來自家庭和學校的有營養教育，只有這樣才是有益他們身心健康的大好事。所以家校合作也需要與時俱進，時常保鮮，跟上孩子們的身心需求。學校文化教育，能在家庭管理中有效鞏固，家庭生活中的小摩擦，能在老師的關注下安全消失，便是好的家校合作的好成效。

孩子們的成長，離不開好的家庭教育，離不開負責任的班主任和老師們的教導，更離不開家庭和學校的聯合教育，如果家庭教育和學校教育能理性地結合好，它必然是孩子們的福氣了。