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  • 1 # 手機使用者86875635050

    就和原先的“哈佛女孩”有類似之處。

    1 都有炒作的成分。

    2 這類教育故事所涉及的原型觀念其實都是同一個。

    3 往往被社會主流思想當成異端,不是高高捧起,就是重重摔下。

    有教育專家評論,狼爸虎媽的教育損害了孩子的自主性,對人性的虧欠是隱藏性的。從純理性的角度而言,確實如此。然而,不論父母們持怎樣的觀點,他們總是說一套做一套,也就是他們的父母的那一套。現實的情況要複雜的多,其實無論父母怎樣教育兒女,只要能夠理性地設計孩子的行為,結果都會是很好的,只要這種管教,能夠起到實用性。家庭有兩個作用,提供歸屬感和社會化,健康的家庭不限制感受,但行為一定要被潛獵的,別忘了,周圍環境同樣自始至終在影響你的孩子。

    很多父母的教育總是流於形式,一時興起,其實大多沉溺於無意識的暗示。父母和孩子之間任憑相互行為的刺激而自然演化出的關係,對彼此往往都沒有好處。其實,父母應該為了孩子成年後的行為負一定責任。管教孩子是有風險的,因為家長很容易濫用管教的權力,所以家長必須用一種教育形式取代自我的傾向。這就涉及到同一個原型觀念,父母和子女的關係裡,父母一定要多付一些責任。在現實中,父母無意識中對孩子的暗示,並不比狼爸虎媽所謂的“暴力”更無害,諸如各種型別的感受性的傷害,放任、溺愛或反覆無常的家長風格,混亂、荒誕的家庭氣氛,流於庸俗的管教理念,對孩子的傷害也相當大。更可怕的是,家長往往主觀性上卻認為自己已經秉持了某種家教理念。在現實中,家長的自我往往取代了教育的理念。

    所以,家庭教育首先就是要消除混亂,因為各種未被修整的關係中普遍存在情緒化和自由放任的因素,這些混亂會耽誤孩子對社會前景的認識。相反,如果環繞孩子的是清晰的行為暗示,那麼無論這種行為上的要求多麼苛刻,它始終有助於孩子消除環境中的混亂。

    很多教育專家立即就會對此類教育產生“失衡”的印象,然而現實不等於理性,並不是精美的手工品,而是險惡的條件。好習慣的養成是至關重要的,但具體怎麼養成無所謂,因為最終養成的都是好習慣。任何教育都是傷害性的,因為我們的大環境是傷害性的,充滿各種有毒的暗示。反觀,所謂社會主流,往往反覆無常、麼稜兩可,說的漂亮但往往缺乏實用性。

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