感謝相邀，在問題中你說你家寶寶因為數學成績較差以至於你們被老師說過好多次了，不用說，這種情況作為家長你們心裡一定很著急，不知道怎麼辦好。其實我覺得這個不是事。
為什麼？因為你從問題敘述的語氣來看，你們家寶寶年齡不是很大，也就是上小學一二年級，在小學一二年級學得基本上就是數的加減乘除運算，這種知識主要是死記硬背型別的，只要你們對他多提問，多訓練，乘法口訣表讓他背熟，他的數學成績應該會很快上去，即使其他題目，相對來說，也都比較簡單，只要家長多加輔導，絕大多數知識他應該學得會，這就需要家長費心了。
如果你的寶寶在你輔導時，學習比較專心，學得比較快，這說明他還是比較正常的，如果在你輔導的時候，他一會兒起來拿玩具，一會兒問你和你教他的知識不相關的問題，比較好動，就要結合老師，看他上課時也是不是也有這種情況出現，如果也存在這種情況，就說明他的學習不太專心，上課不認真聽講，我們就要對他進行批評教育，並對他進行一定的訓練，讓他改掉這個壞毛病。如果這個毛病比較嚴重，無論怎樣批評教育都不見效的話，我建議你帶著他去醫院給他檢查一下，看孩子是不是有多動症？這種疾病孩子學習不專心，對孩子的成績影響較大，所以早發現早治療對孩子的學習和成長都是有好處的。
其實很多孩子跟不上班，也並不是表示孩子的智力就一定比別家的孩子差，孩子的發育有早有晚，發育晚的孩子或者年齡小一些的孩子，同樣的知識他們就學得比較吃力，但過一段時間，他們會醍醐灌頂似的突然明白過來，學習就變得比較容易了。但是這也不是說因為有這種情況存在，你就可以對他的學習不予關心，說句不好聽的話，孩子的數學成績之所以這樣差，和你平常的關心不夠有很大關係，他的很多同學之所以數學能學得比較好，他們的家長在平時一定付出了一定的艱辛。
總之，孩子在小學階段數學成績不太理想，作為家長，沒必要大驚小怪，心急如焚，畢竟這個時期孩子學得比較簡單，我們有能力對他輔導，孩子的數學趕上去還是有希望的。
感謝相邀，在問題中你說你家寶寶因為數學成績較差以至於你們被老師說過好多次了，不用說，這種情況作為家長你們心裡一定很著急，不知道怎麼辦好。其實我覺得這個不是事。
為什麼？因為你從問題敘述的語氣來看，你們家寶寶年齡不是很大，也就是上小學一二年級，在小學一二年級學得基本上就是數的加減乘除運算，這種知識主要是死記硬背型別的，只要你們對他多提問，多訓練，乘法口訣表讓他背熟，他的數學成績應該會很快上去，即使其他題目，相對來說，也都比較簡單，只要家長多加輔導，絕大多數知識他應該學得會，這就需要家長費心了。
如果你的寶寶在你輔導時，學習比較專心，學得比較快，這說明他還是比較正常的，如果在你輔導的時候，他一會兒起來拿玩具，一會兒問你和你教他的知識不相關的問題，比較好動，就要結合老師，看他上課時也是不是也有這種情況出現，如果也存在這種情況，就說明他的學習不太專心，上課不認真聽講，我們就要對他進行批評教育，並對他進行一定的訓練，讓他改掉這個壞毛病。如果這個毛病比較嚴重，無論怎樣批評教育都不見效的話，我建議你帶著他去醫院給他檢查一下，看孩子是不是有多動症？這種疾病孩子學習不專心，對孩子的成績影響較大，所以早發現早治療對孩子的學習和成長都是有好處的。
其實很多孩子跟不上班，也並不是表示孩子的智力就一定比別家的孩子差，孩子的發育有早有晚，發育晚的孩子或者年齡小一些的孩子，同樣的知識他們就學得比較吃力，但過一段時間，他們會醍醐灌頂似的突然明白過來，學習就變得比較容易了。但是這也不是說因為有這種情況存在，你就可以對他的學習不予關心，說句不好聽的話，孩子的數學成績之所以這樣差，和你平常的關心不夠有很大關係，他的很多同學之所以數學能學得比較好，他們的家長在平時一定付出了一定的艱辛。
總之，孩子在小學階段數學成績不太理想，作為家長，沒必要大驚小怪，心急如焚，畢竟這個時期孩子學得比較簡單，我們有能力對他輔導，孩子的數學趕上去還是有希望的。