如今的小孩，不怎麼愛吃飯幾乎是司空見慣的事情了。想想我們小時候，一口氣吃下幾大碗的場面是不可能再發生的了。

不過，凡事都有原因。我們那個年代雖然解決了溫飽，但是物資依然匱乏，平時根本沒什麼零食。但現在不同了，特別是對孩子來說，一天到晚幾乎都是零食不離口。那樣的話，自然是影響了正餐時候的胃口。

我家孩子也那樣，吃零食的時候興致勃勃，可一到正經吃飯時，大聲叫個半天都是充耳不聞，而且，吃飯也絕對是個細工慢活，吃上幾個小時也剩下一大半。

要命的是，孩子一般都是由婆婆帶，吃飯的事也是她在照看著。老太太沒什麼威信，就知道嘮叨個不停，孩子們早已聽慣了她的絮叨，理都不理她說的話了。

面對這樣的情況，我可謂是恩威並用軟硬兼施。平時吃飯時用罵，用恐嚇，這些語言威脅也常用上了，或者給予各種獎品，比如零食小玩具之類。但是收益甚微。

後來，我真恨不得掏錢出來收買她們吃飯了。這當然是不現實的。不過轉念一想，給錢不行，我可以給點別的吧？於是，我想到了以前買的幾套明信片。

於是我給她們承諾，誰完成了吃飯任務，就獎勵明信片一張，要求是碗裡不剩一粒飯粒。如果先吃完，則獎兩張。

後來又增加了一些規則，比如如果某人沒有完成任務，則了罰一張明信片。而她們還可以透過手裡的明信片來向我兌換一些手工材料，比如橡皮泥等。等她們做好了作品後，可以自己儲存，當然也可以“出售”，用來換取明信片。於是，那些明信片成了我們之間流通的貨幣。

自從有了這些規則後，孩子吃飯的事情就讓我們省心多了。

既然選擇讓寶寶去上幼兒園，那說明寶寶是會自己用餐具吃飯的，幼兒園的老師因為學校孩子很多，是不可能對每一個孩子逐一餵飯的；如果孩子表現出在家不願意自己吃飯或者不好好吃飯，就要媽媽採取一定的方法幫助寶寶愛上吃飯。

好動，注意力不集中是孩子的天性，又去這種天性，孩子無法專心專心做一件事，所以對於家長來說，要做的是鼓勵孩子的良好行為，比如說鼓勵孩子自己吃飯，如果不能做到，也不要訓斥；如果孩子偶爾做到了，要及時給予孩子表揚和鼓勵。