不合理，告吧。我就是老師，回不了家，沒時間管自己孩子，老公和做家務。告了我就可以有時間去做這些了。我堅決支援！

高三除外，其它課後輔導收費都是違規的，為什麼有的老師就是轉不過彎來？名級政府為了保護家長學生利益，同時也為了保證教育這個行業不再受指責和詬病，保護教師聲譽，扭轉亂補課濫收費的現象，重症必用猛藥，這樣的老師頂風作亂，開除也不為過。公然違禁，金錢至上，師德肯定不合格，真是人上一百，形形色色。但要辯證的看到，各行各業總會有越矩之人，不能因為一些事件而否定整個行業。

不合理。

除了上課時間之外，其他的讓老師去補課，不管是收費還是不收費都是不合理。

現在老師怎麼還是這麼腦殘？已經不允許再去補課了，不管有償還是無償的，還死氣白列的去給家長布，是不是有病啊？而且還病得不輕。

家長也是，這種情況下還不趕緊去舉報，還等啥的呢？問答能幫你舉報啊？給當地教育局打電話，杜絕這種現象。

有人說收費不如外頭高，補課也算合理。我跟你說啊，你看著收費不如外頭高，覺得挺合適。這個口子開了的話，各種擦邊球都來了，到時候收費可不比外頭便宜。最後哭的還是家長。

更絕的是這個補課的錢根本落不在老師的口袋裡面。家長以為，交了這個錢感覺老師會額外關照一下自己的孩子，畢竟去補課。但是如果是學校組織的這種錢根本落不在老師口袋裡……

其實這種現象我們都非常明確，這是違法違規的。街上有的時候，家長根本就沒有條件拒絕或者不敢拒絕。所謂的學校裡面，對於學生的一些要求，所謂的自願，其實就是強迫。

因此當出現這種情形的時候，家長應當勇敢地拿起自己手中的武器進行舉報或者進行公開，讓這些。教師整個行業產生嚴重影響了不良的教育行為，常無立身之處。

的確，有的時候學校裡面也非常委屈，甚至我們也理解這種不扣費的收取，根本就是一些成本或者最基本最廉價的勞務費的收入，但其實這樣的原因也是不能站立的，雖然我們非常理解，如果這種費用不再收取的話，孩子有可能失去的更多，可是對於法律法規來講，它是沒有道理和前面的，所以，一線的老師或者學校都應當注意的就是不要去違反我們的一些規定。

還有一種更好的方式，那就是把這些費用透過學校的公用經費進行支出，不過有時候學校沒有這部分支出的專案，這個事情就變得很長難辦了，最好的辦法還是不去避免家長的誤解。

不過要是場面人的話，或許不會去在意這幾百塊錢，如果收入太高的話，的確是讓家長寒心。

學校收費，不是打自己的臉嗎。承認了自己學校的教學質量不行嗎。而且國家教育部到底是什麼職能。永遠都不會發生這樣的事情

又出來一個延時放學，我們的教育何時走上正軌，初中百分之九十以上學校以延時放學的名義來有償補課。教育的倒退與悲哀。

農村學校基本不存在無家長接送孩子的苦惱，以前也基本沒有幾個家長把孩子送入校外培訓機構，基本無接受課後延時服務的需求，也基本沒有承受有償課後服務的能力。現在農村學校搞有償課後延時服務，無疑是一下就給農村家長增添了很大的經濟負擔。名義上是自願，實則怕得罪學校和老師，從而怕自己孩子被穿小鞋和學習受影響，還有怕寄宿生在拒絕接受延時服務時缺人監管不安全，就不敢不交費。 農村學校有償輔導實質是亂收費，嚴重違反和踐踏義務教育法的免費教育原則。不僅是家長，就連老師都深惡痛絕，只是敢怒而不敢言。因為老師在繁重的工作後急需休息時卻被學校安排的課後輔導課程表強制要求作延時輔導。於是只能在睏倦中虛於應付，好的還守著學生作家庭作業或沒事找事地反覆寫生字或畫畫，不好的乾脆叫學生玩遊戲。實際是幾乎每個老師都只守不輔。甚至幾個老師搭夥，一人同時守幾個班，大家輪天休息 管家中的老人和小孩。導致在同一時刻無老師照管的班上學生髮生安全事故。對於有償課後鋪導，不應搞一刀切。城市學校可以在真正自願而不是變相強迫著被迫“自願”的前提下進行，以解決雙職工和農民工隨遷家庭無時間接管孩子的後顧之憂。農村學校不應搞有償輔導。不應為制裁社會培訓機構而走向另一個極端。實際上若人人想辦學，個個樂互教，何愁教育不興國家不強。只需善加引導獎優罰劣就能將之改造成公立教育的得力助手和強效補充，減輕國家的教育負擔，哪能將之滅絕，斷公立教育之助手。以前嚴禁在職教師有償補課，現在居然連續發文強制學校和在職教師有償輔導，究竟是自相矛盾出爾反爾還是玩文字遊戲？亦或是飲鴆止渴？社會培訓機構至少有專人專時在非睏倦的情況下在對學生講解，不像公立學校在睏倦中只守不輔。社會培訓機構若作得不好，會很快被市場淘汰掉，但有誰淘汰得了公立學校的強制壟斷地位？所以將課外輔導交由公立學校更不靠譜。市場的事應由市場來做。若因懶於管理不善管理社會培訓機構，就將之滅絕，照此推理，那若懶於管理不善管理市場經濟，難道還要將市場經濟滅絕，而重走計劃經濟的老路敗路？老師們極端仇視由公立學校來經營課外輔導，還有個更深層次更根本的原因，那就是隻可能像先例那樣，學生們交的輔導費只有極少部分分發給了輔導老師，大部分留在了學校，最後是否變著花樣和手段進了領導腰包，就不得而知了。先例就是多年前國家就按年或按期給學校撥付了少年宮輔導費，但只有極少部分分發給了輔導老師，大部分留在了學校。一兩期後甚至沒安排老師輔導，學校只造寫些假表冊對付檢查，或對檢查人員意思意思，檢查人員明知該校未安排老師輔導，得了好處後卻彙報說在輔導甚至作得好，於是輔導費國家照撥不誤，學校繼續白得。教代會只不過是個擺設，因為教代會成員的績效工資 評優 晉級 分房 評職稱 提幹等也是領導說了算。識相的教代會成員幫著領導說話，撈了好處，未發矇的憨包仗義直言，結果因少數服從多數的原則白說了，還得罪了領導遭了領導的秋後算賬和打擊報復。有的學校甚至連教代會這個擺設都沒有。老師們認為課後延時服務只不過是再次遭受領導的殘酷盤剝因而極端仇視，家長們還指望得到真正意義的輔導，難道不是白日作夢痴人說夢？慣常出現課外延時服務時學生有題做不來問輔導老師，老師一聲怒吼“自己做。有誰敢再發出聲音，就罰他到黑板前面站。”嚇得再也無人敢出聲之類的事件。也難為老師們了，不敢得罪領導，只得把氣撒向弱勢的學生了。