1.孔子
有一次，孔子下課後回到了書房，公西華給了他一杯水。然後子路匆匆走進教室，大聲問老師：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔子看著子路，慢吞吞地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？”
子路一出門，另一個學生冉有就悄悄地走近孔子，恭敬地問道：“先生，如果我聽到正確的想法，我應該馬上去做嗎？”孔子立刻回答說：“是的，應該馬上執行。”學生離去時，公西華奇怪地問道：“先生，一樣的問題，你的回答怎麼相反呢？”
孔子笑著說：“冉有性格謙遜，做事猶豫不決，所以我鼓勵他果斷地行動；但是子路很堅強，渴望勝利，所以我建議他聽別人的意見，三思而後行。”教無定法，因材施教效果才好。
2.蔡元培
蔡元培是近代著名的教育家，曾任南京臨時政府教育主任，後長期擔任北京大學校長。他為中國現代教育的發展作出了不可磨滅的貢獻。他不僅致力於西方美學和教育的研究，而且批判地繼承了中國傳統的教育遺產。
蔡元培十分重視因材施教。他曾明確指出“我們必須靈活運用知識”。特別是有特殊人才時，要經常運用特殊的教育方法。在學生時期，他也常常反省，哪些科目我覺得很難，哪些科目需要更加努力，哪些科目覺得特別喜歡，不妨多學一些。
蔡元培先生主張對“特別的”和“天才的”學生，都分別“施以特別的教練”，這就是因材施教原則的具體體現。
3.陶行知
陶行知是一位著名的現代教育家，對教育理論和實踐做出了創造性的貢獻。他主張教師應從學生的實際情況出發，根據學生的能力“學得多教得多，學得少教得少，學得快教得快，學得慢教得慢”，反對不問實際的“先生只管教，學生只管受教”的陋習。
4.姚明
姚明上小學時，成績中等，但是他參加了初中體育學校的籃球訓練。在小學初期，在父母的鼓勵下，姚明整夜奮戰，考試考得很好，進了城裡的一所重點中學。然而，進入學校後不久，他的父母發現姚明和其他學生有一定的學習差距，同時，姚明每天很晚做作業，並逐漸放棄打籃球。家長們認為姚明在重點中學太累太苦，甚至不能堅持興趣愛好。
該怎麼辦？他們選擇放棄重點中學，轉向以體育為特色的普通中學。從那時起，姚明一直學習順利，籃球技術也變得越來越複雜。幾年後，他被城市青年隊錄取，然後加入上海隊，然後被國家隊錄取，最後去了美國火箭隊，成為世界級的籃球明星。正是因為父母認識到了姚明的個性特徵，充分利用他的長處，規避他的短處，並根據他的才能教他，姚明才成為著名的籃球明星。
5.誇美紐斯
捷克教育家誇美紐斯在倡導所有青年男女都應該上學的同時，也承認青年學生之間存在“性格差異”：“有些聰明而有些遲鈍、有些溫順而順從、有些強硬而不屈服、有些人很機智，有些人沉默寡言。”
1.孔子
有一次，孔子下課後回到了書房，公西華給了他一杯水。然後子路匆匆走進教室，大聲問老師：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎？”孔子看著子路，慢吞吞地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？”
子路一出門，另一個學生冉有就悄悄地走近孔子，恭敬地問道：“先生，如果我聽到正確的想法，我應該馬上去做嗎？”孔子立刻回答說：“是的，應該馬上執行。”學生離去時，公西華奇怪地問道：“先生，一樣的問題，你的回答怎麼相反呢？”
孔子笑著說：“冉有性格謙遜，做事猶豫不決，所以我鼓勵他果斷地行動；但是子路很堅強，渴望勝利，所以我建議他聽別人的意見，三思而後行。”教無定法，因材施教效果才好。
2.蔡元培
蔡元培是近代著名的教育家，曾任南京臨時政府教育主任，後長期擔任北京大學校長。他為中國現代教育的發展作出了不可磨滅的貢獻。他不僅致力於西方美學和教育的研究，而且批判地繼承了中國傳統的教育遺產。
蔡元培十分重視因材施教。他曾明確指出“我們必須靈活運用知識”。特別是有特殊人才時，要經常運用特殊的教育方法。在學生時期，他也常常反省，哪些科目我覺得很難，哪些科目需要更加努力，哪些科目覺得特別喜歡，不妨多學一些。
蔡元培先生主張對“特別的”和“天才的”學生，都分別“施以特別的教練”，這就是因材施教原則的具體體現。
3.陶行知
陶行知是一位著名的現代教育家，對教育理論和實踐做出了創造性的貢獻。他主張教師應從學生的實際情況出發，根據學生的能力“學得多教得多，學得少教得少，學得快教得快，學得慢教得慢”，反對不問實際的“先生只管教，學生只管受教”的陋習。
4.姚明
姚明上小學時，成績中等，但是他參加了初中體育學校的籃球訓練。在小學初期，在父母的鼓勵下，姚明整夜奮戰，考試考得很好，進了城裡的一所重點中學。然而，進入學校後不久，他的父母發現姚明和其他學生有一定的學習差距，同時，姚明每天很晚做作業，並逐漸放棄打籃球。家長們認為姚明在重點中學太累太苦，甚至不能堅持興趣愛好。
該怎麼辦？他們選擇放棄重點中學，轉向以體育為特色的普通中學。從那時起，姚明一直學習順利，籃球技術也變得越來越複雜。幾年後，他被城市青年隊錄取，然後加入上海隊，然後被國家隊錄取，最後去了美國火箭隊，成為世界級的籃球明星。正是因為父母認識到了姚明的個性特徵，充分利用他的長處，規避他的短處，並根據他的才能教他，姚明才成為著名的籃球明星。
5.誇美紐斯
捷克教育家誇美紐斯在倡導所有青年男女都應該上學的同時，也承認青年學生之間存在“性格差異”：“有些聰明而有些遲鈍、有些溫順而順從、有些強硬而不屈服、有些人很機智，有些人沉默寡言。”