現階段遇到的最棘手的問題是：教育和現實生活的不一致性。

比如：我們教育孩子要遵守規則，而很多時候孩子看到的大人並不尊規則（不看紅綠燈，不走斑馬線，橫著穿行馬路），違反交通法。

比如：我們教育孩子要尊老愛幼，要主動給老人讓座，而事實是在公交車上很少有人給老人、幼兒讓座，健壯成人坐著老幼專座，還假裝打瞌睡。

比如：我們教育孩子要拾金不昧，但很多時候孩子看到的是家長撿到錢物以後，卻並不交由警察，卻悄悄揣入腰包。

比如：我們教育孩子好好學習將來就能很有出息，結果孩子看到的是同學爸爸小學沒畢業，開著豪車、住著別墅，還給孩子找了個小後媽。

等等等等，舉不勝舉，這會給孩子造成價值觀的混亂，以至於孩子長大一點後幾乎都會認為：家長和老師竟然騙了他（她）這麼多年。

這就需要我們大家一起努力，傳播正能量，弘揚正確價值觀，給孩子一個健康、積極向上的生活環境。

現階段孩子成長過程中最棘手的問題，在我看來，是應試教育和素質教育難以調和的矛盾。 許多內容明明知道在孩子以後成長過程中壓根兒就沒用，但為了應付考試，還得違心願地逼著孩子去學，去背。而有些知識在孩子以後的日常生活中很是適用，本來應該鞏固深化，卻就是擠不出時間，關鍵是考試不考，當下又何必去擠呢？

某些較為高深的理論，本來理解了就行了，可非得死記硬背不行，否則考試很難準確地落實到試卷上，如此就得不回分數來。 最為現實的就是學習時間安排上的‘’爭分奪秒“了。早晨學校規定7：00上早讀，但實際要求是6：40就必須到校。那些路程有點遠的孩子，5：50必須起床；中午本來時間就緊迫，不少老師還要佈置作業；而晚上各科老師佈置的又都是足量的作業。反正我的女兒11點之前沒有睡過覺 ，常常是寫累了，睡著了，再叫醒接著寫。有時一晚得叫醒好幾次。

其實老師家長都知道這是違反孩子成長規律的做法，這是違背教育規律的事情，但就是要頂著規律、揹著科學這樣幹！那個中考、高考分數啊，可真是命根子！

更關鍵的是，如此用功了，可成績並沒有多大的起色。另闢蹊徑吧，可總不能把老師佈置的作業拋開不管吧，我們的職業都是老師，不讓自己的女兒做老師佈置的作業，這明顯是和老師作對，或者看不起孩子的老師嘛。思前想後，也只能無奈地照舊按部就班。

真不理解，當今我們張嘴就高喊著高舉素質教育的旗幟，行為上卻背道而馳，堅定不移地踐行著應試教育的老路。一邊是嚮往，一邊是無奈，原本近在咫尺，且可輕易跨越；現實這堵高牆，分數這道鴻溝，卻使那個美好向往的步伐望而卻步，徒剩連連嘆息。

然而，儘管希望渺茫，任憑現實殘酷，相信，只要是良心未泯的教育工作者，就會不斷地呼籲——素質教育的到來！